约8880字。

　　17  短文两篇
　　【核心素养】
　　[文化自信]理解古代文人的精神世界和思想追求，从而增强对传统文化的认同感和自豪感。
　　[语言运用]朗读课文，借助工具书和课文注释疏通文意，积累文中的文言实词和虚词的常见用法，以及特殊的文言现象。（重点）
　　[思维能力]学习托物言志、类比、衬托的写法，通过具体事物来领会作者的观点和情感。（难点）
　　[审美创造]感受文言短文意境隽永、韵味深长的语言之美。
　　【教学课时】2课时
　　第1课时
　　【课时目标】
　　陋室铭
　　1.学习《陋室铭》，疏通文意，积累重点文言词句。
　　2.了解托物言志和类比的写法，感受作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　师：刘禹锡曾在《秋词》一诗中这样写道：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”这两句诗一改文人悲秋的格调，以高昂的精神和开阔的胸襟，唱出了不同寻常的秋歌。紧接着后两句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”更昂扬着刘禹锡对生活的豪情，充满了自信与乐观！在现实生活中，当刘禹锡遭遇仕途不畅、一再被贬、别人冷眼时，他是怎样面对的呢？是否还依然抱有诗中这样的乐观与激情？让我们一起学习他的《陋室铭》一探究竟！
　　（板书文题）
　　[设计意图]
　　本环节旨在通过解读《秋词》,感受刘禹锡诗中的豪情和达观，引出他在现实生活中陷入人生的困境时，能否保持这种人生态度这一问题，继而轻松导入新课，激发学生的兴趣，明确此节课学习的内容。
　　二、朗读课文，疏通文意
　　1.学生自由朗读。
　　学生结合课下注释和工具书，圈出生字词，并注上拼音，同时划出停顿。
　　2.学生展示朗读。
　　教师指名学生在全班展示朗读，然后师生点评。
　　3.教师范读，指导朗读。
　　学生在听范读时，注意字词正确的读音，划出老师的停顿，对比自己之前所划停顿，找出不同之处并思考不同的理由。同时，感受本文句式的特点。
　　（1）生字的读音及重点语句朗读节奏。
　　字音：馨（xīn）        苔痕（tái）        鸿儒（hónɡ  rú）
　　调素琴（tiáo）       案牍（dú）
　　重点语句朗读节奏划分：山/不在高    水/不在深    苔痕/上阶绿    无丝竹/之乱耳（方法指导：主语与谓语部分之间要停顿）   有仙/则名    有龙/则灵 （方法指导：“则”是连