约5800字。

　　黄河颂
　　【核心素养】
　　[文化自信]感受黄河波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。（重点）
　　[语言运用]积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用；能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　[思维能力]把握抒情方式，揣摩诗中的精彩句子，学习作批注。（难点）
　　[审美创造]品味诗歌凝练的语言，感受诗歌的音韵美。
　　【教学课时】
　　1课时
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　师：古往今来，有很多描绘黄河的诗词，同学们都知道哪些？
　　（学生举手回答，教师补充）
　　君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
　　黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）
　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
　　大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
　　（学生齐读诗句）
　　师：从这些诗句中，我们能感受到黄河的磅礴气势和诗人对黄河的赞美之情。黄河，这条被称为中华母亲河的河流，总会引起无数中华儿女由衷的赞美。在抗日战争最艰难的相持阶段，诗人光未然随抗战表演剧团行至黄河岸边，看到黄河一往无前、无坚不摧的气势和战士们英勇的身姿，挥笔写下了豪迈的组诗《黄河大合唱》。这部组诗共有八章，今天，我们来欣赏其中的第二章——《黄河颂》，体会诗人澎湃的激情。
　　（板书文题）
　　[设计意图]
　　本环节旨在通过诗句，激活学生对黄河的感知，激发学生对黄河的热爱之情。然后介绍光未然创作诗歌的背景，引入课文，也为后面深入学习诗歌内容做铺垫。
　　二、感受诗歌声韵美
　　师：诗歌是最精练的语言形式。学习诗歌要反复诵读，注意读准字音，读出节奏和韵律，这样才能感受诗歌语言的声韵美。让我们一起来反复诵读诗歌。
　　1.读准字音。（参见《状元大课堂》本课“字词清单”栏目）
　　（要求声音响亮，字正腔圆）
　　2.读出节奏。
　　师：在现代诗中，一般来说，单个的或意思相对独立的词、词组就是一个节奏。这首诗的节奏非常鲜明，而且句式长短参差，错落有致。
　　（1）教师范读，学生根据朗诵词的节奏示例来划分歌词部分的节奏。
　　啊，朋友！
　　黄河/以它/英雄的气魄，
　　出现在/亚洲的原野；
　　它/表现出/我们民族的/精神：
　　伟大/而又坚强！
　　这里，
　　我们/向着黄河，
　　唱出/我们的/赞歌。
　　（2）学生根据划分好的节奏自由朗读诗歌。
　　3.读出韵律。
　　师：诗歌都讲究押韵，请同学们找出韵尾，重读韵字，感受韵律美。
　　[预设]
　　韵尾：押“ɑn”韵。