约6260字。

　　2024-2025学年七年级语文下册 （统编版2024）教案
　　18. 井岗翠竹
　　【教学目标】
　　1. 掌握文中生字词，流利有感情地朗读课文，理解借物喻人的手法，体会竹子象征意义。
　　2.梳理文章结构，概括内容，学习运用多种写作手法来增强文章的表达效果。
　　3.学习托物言志的手法,理解“井冈翠竹”的象征意义，体会井冈山精神，激发对革命先辈的崇敬。
　　【教学准备】
　　教学多媒体课件、作者、写作背景的资料。
　　【课时安排】
　　2课时
　　第一课时
　　【教学过程】
　　一、创设情境，激情导入
　　教师：同学们，在我们祖国的历史长河中，有一个地方熠熠生辉，那就是井冈山。它是革命的摇篮，见证了无数热血与奇迹。今天，让我们走进袁鹰笔下的《井冈翠竹》 ，看看那漫山遍野的竹子，如何在枪林弹雨中与革命先辈并肩，又如何承载着那段波澜壮阔的红色记忆 。
　　二、自主学习，知识备查
　　1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。
　　（1）写作背景
　　教师讲解涉及这课的重要知识，为后面同学们理解本文内容做准备。
　　1959年至1961年间，我国正面临严重的经济困难。井冈山上的民众不怕辛苦，顽强拼搏，在艰难的环境下努力开发和建设这片土地。经济困难时期，袁鹰曾来到井冈山，并冈山精神给他留下了深刻印象。回到北京后，袁鹰将自己的经历写成了一组散文《井冈山记》。本文是其中一篇。
　　（2）走进作者
　　教师展示作者的相关知识，补充学生预习的不足。
　　预设：袁鹰（1924 - 2023 年），江苏淮安人，是中国著名的作家、诗人、儿童文学家。他 7 岁迁到杭州，后因抗日战争避难上海，在那里完成中学和大学学业。
　　1945 年参加革命工作，此后长期从事新闻工作，历任多家报刊编辑、主编等职。
　　他的散文题材广泛，饱含诗意，感情激越，思想深邃。代表作有散文集《风帆》《袁鹰散文六十篇》等，还有儿童散文集《春雨》、传记文学《长夜行人 —— 于伶传》等。
　　2.预习检查，夯实基础
　　（1）读一读生字词。
　　（2） 释一释重点词。
　　三、新课学习，整体感知
　　（学生朗读课文，分析归纳回答。）
　　教师：给文章分段并概括主要内容
　　预设：第一部分(第1、2段):描写井网翠竹的风采。