约6440字。

　　1.邓稼先
　　【教学目标】
　　1.通过默读课文，理清文章思路，把握文章的主要内容。
　　2.学习本文运用对比表现人物形象的写作方法。
　　3.揣摩本文的语言特点，学习如何恰当地运用语言技巧表达思想感情。
　　4.深切感受邓稼先的人品风貌，学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高品质。
　　【教学重难点】
　　1.教学重点：
　　(1)精读课文，理解文章的主要内容，体会作者的思想感情。
　　(2)体会在记叙的基础上议论、抒情的表达特点。
　　2.教学难点：
　　(1)理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。
　　(2)揣摩语言特点，体会其表达效果，学习如何恰当地运用语言技巧表达思想感情。
　　【教学准备】
　　教学多媒体课件、关于本文中的“两弹一星”、邓稼先、作者、写作背景的资料。
　　【课时安排】
　　2课时
　　第一课时
　　【课时目标】
　　1.理清文章思路，整体感知课文内容。
　　2.把握人物的性格特征，体会人物的精神品质。
　　【教学过程】
　　一、创设情境，激情导入
　　教师：出示两幅图片
　　中国第一颗原子弹爆炸成功         中国第一颗人造地球卫星发射成功
　　教师：
　　1964年10月16日，中国自行制造的第一颗原子弹爆炸成功。
　　1967年6月17日，中国自行制造的第一颗氢弹爆炸成功。
　　1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”卫星发射成功。
　　1964 年 10 月 16 日，我国第一颗原子弹爆炸成功，那一声巨响，震惊世界，背后默默奉献的核心人物便是邓稼先。他用自己的一生，诠释了什么是对祖国的无限忠诚与热爱。接下来，让我们一起走进《邓稼先》这篇课文，去探寻他的伟大事迹。板书课题：邓稼先
　　二、自主学习，知识备查
　　1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。
　　（1）课本知识
　　教师讲解涉及这课的重要知识，为后面同学们理解本文内容做准备。
　　预设1：关于“两弹一星”
　　“两弹一星” 指核弹（原子弹、氢弹）、导弹和人造卫星。20 世纪 50-70 年代，在艰苦的环境中，我国科研人员如邓稼先、钱学森等，凭借着非凡的智慧与无畏的勇气，攻克重重难关。1960 年，导弹发射成功；1964、1967 年，原子弹、氢弹相继爆炸；1970 年，“东方红一号” 卫星发射升空。“两弹一星” 的成功，不仅提升了我国国防实力，更极大地振奋了民族精神，为国家的和平发展奠定了坚实基础。
　　预设2：邓稼先
　　邓稼先（1924-1986），核物理学家、核武器科学和技术专家。安徽怀宁人。中国科学院院士，“两弹一星” 功勋奖章获得者。研制出中国第一颗原子弹和氢弹，为国防事业立下不朽功勋，用生命诠释了深沉的爱国情怀与奉献精神。
　　（2）走进作者
　　教师展示作者的相关知识，补充学生预习的不足。
　　预设：杨振宁，1922 年生于安徽合肥，是享誉世界的理论物理学家。他在粒子物理学等领域贡献卓越，1957 年与李政道同获诺贝尔物理学奖。杨振宁与邓稼先情谊深厚，借本文深情缅怀挚友，展现邓稼先的非凡功绩与崇高品格。
　　（3）写作背景