约11300字。
苏教版七年级下册第三单元教学设想
改编：刘纯文
一、单元教学目标： 
1、继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。 
    2、引导学生利用图书馆、网络等资源搜集学习资料，扩大阅读量。 
    3、让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。 
    4、感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。 
    5、能仔细观察、生动描绘人物鲜明的个性，提高写作及修改作文的能力。 
    6、掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。 

二、 单元课时安排： (15课时) 
单元整体学习 （1课时） 
《童年的朋友》 （2课时） 
《一面》 （2课时） 
《我的老师》 （1课时）  
《展示华夏文化魅力》 （2课时） 
《赵 普》 （1课时） 
口语交际 （1课时）
写 作 （1课时） 
读书交流活动 （1课时） 

三、 单元教学设想：
第一课时
单元整体学习 
教学目标： 
    1、了解单元学习内容，让学生发现并交流各自的兴趣点。 
    2、了解“人物风采”的含义，了解单元教学目标。 
    3、与学生一起制订课外阅读及交流计划。 
课前学习： 
    1、查词典，了解“风采”的含义。 
    2、浏览第一单元内容，想想：其中最吸引自己的是什么？ 
课堂学习： 
一、 导课： 
    1、教师活动：组织学生完成一个组词游戏：“ 人” （要求：在横线上填一字，与“人”组成词。） 
    2、学生活动：上黑板组词。 
    3、教师导入语：有道是：“世界因你而精彩”，我觉得“世界因人而精彩”。形形色色的人汇成了一个多姿多彩的世界，他们各显风采、各领风骚。走进第一单元，最吸引你的视线的是什么呢？ 
二、 学生交流自己的兴趣点。 
（教师认真倾听，从中了解学生已具备的知识，调整自己的教学设计，对学生已掌握的知识、技能可让学生尽情发挥，并从学生的兴趣点切入组织教学，使之在学习的习惯与方法、知识