约6600字。《凡·高的向日葵》《中国画与西洋画》——高中语文拓展型课程教学案例
艺 术 之 美
高中语文拓展型课程教学案例
教学背景及教学目标
1、结合课文和绘画名作的鉴赏,使学生了解中国画和西洋画的特点,培养学生的审美意识、审美情趣和审美能力。
2、引导学生自读、质疑,充分发挥学生的主体性,培养学生自主探究的能力。
教学设计和教学流程
1、学生自读、质疑、讨论、交流,发挥学生主体性。
2、鼓励学生利用网络资源,搜集资料;借助多媒体,展示、交流。
3、自读《中国画和西洋画》和《凡•高的向日葵》质疑。
4、收集相关资料。
案例叙述
一、导入:有人说“世界上神秘的事物,一半是生命,一半是美”。然而,生命是短暂的,美却是永恒的,尤其是艺术之美。
本册教材第四单元的文章都是与艺术有关的,今天我就以《中国画与西洋画》一文为重点篇目,联系余光中的《凡•高的向日葵》,进一步了解绘画艺术的魅力。
二、自读质疑:
所有问题中,这个问题最突出,一共有15人提到。(读题)
1、在《中国画与西洋画》的结尾,作者为什么认为:“中国画趣味高远,西洋画趣味平易。故为艺术研究,西洋画不及中国画的精深。为民众欣赏,中国画不及西洋画的普通”?
提示:作者认为中国画注重神韵,因而显得趣味高远;西洋画追求形似,因而显得趣味平易。
文中作者从哪些方面论述中国画重神韵,西洋画中形似的呢?
(幻灯)提示:线条、透视、艺术解剖学、背景、题材。
1、中国画盛用线条,西洋画线条都不显著。
2、中国画不注重透视法,西洋画极注重透视法。
3、东洋人物画不讲究解剖学,西洋人物画很注重解剖学。
4、中国画不重背景,西洋画很重背景。
5、东洋画题材以自然为主,西洋画题材以人物为主。
同学展示、交流提示:
“我所说的是中国画十分注重线条。看,这是唐吴道子的一幅《送子天王图》,画中的人物都是由线条勾勒出的。大家看,这些衣褶给人一种衣带飘飘,盈盈若舞的感觉。倘若把这些线条全部去掉的话,那么画面将是一片空白。可见中国画盛用线条,而线条(相对于西方画家着重于“面”)的表现力较为抽象,所以中国画是写意的。接下来由小丽(同学)为大家介绍西洋画。”
“西洋画是不注重线条的。西洋画的线条只有轮廓线的作用,没有独立的审美价值。现在,让我们欣赏这幅拉斐尔的《圣母子》。我们可以看到即使把画中的线条去掉,母亲的形象依然清晰可见。她还是那么甜蜜温柔,让我们联想到的只能是圣母。由此可见,西洋画十分注重色彩等(讲到这里时,小丽同学略显犹豫,似乎不知下面该如何表述,思考片刻之后,认为画中的色彩隐藏了线条),人物因此显得更加逼真写实。”
“我要谈的是艺术解剖学。我个人十分