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　　口语训练系列之一——朗诵
　　[开课的意义]
　　1、从语文教学的目标看，朗诵能力训练不容忽视。中学语文教学的主要任务就是培养学生的听、说、读、写能力。我们倡导学生的自主学习，倡导培养学生的素质和能力。“听、说、读、写” “读””是一种很重要的能力，我们必须认识提高学生语言表达能力的重要性，提高学生“读”的能力，作为语文教学主要目标任务之一，必须在语文课中给它以应有的地位。
　　2、从社会发展的要求看，朗诵能力训练非常必要。 今天，在社会工作与社会交往中，许多时候需要谈判、辩论、宣传、演讲……。我们的学生不论他们将来从事什么工作，都需要有一定的社会交际能力和语言表达能力。
　　3、从学生的基础看，加强朗诵训练十分迫切 。大多数的学生，口头表达能力都不如人意，朗诵没有激情，缺乏朗诵的技巧，加强朗诵训练可以提高学生的朗诵水平，提高学生的自信心。
　　4、从学生写作训练看，加强朗诵训练尤为重要 学生的写作水平不高源于语言词汇的匮乏，与阅读欣赏好的文章较少有很大关系。加强朗诵训练有助于推动学生对语文的兴趣，有助于促使学生积极地去搜寻一些精典的、优美的诗篇、散文，在提高同学们朗诵水平的同时，也提高了他们的欣赏能力、写作能力。
　　[教学目的]：
　　1、让学生通过朗读感受中国语言文字所特有的抑扬顿挫的声调美，特别是诗歌作品的音韵美、节奏美。
　　2、学习朗诵的技巧，提高朗诵的水平。做到仪态大方，吐字清晰，语音标准，声音洪亮。
　　3、认识到朗读对于语文学习的重要性，通过密切接触语言，加深对作品思想内容的理解，提高了作品的欣赏能力。
　　4、通过朗读，.增大语文的阅读量，培养语感，提高语言运用能力。
　　5、通过训练，提高学生语言表达能力，为今后具备社会交际能力，便于工作与人沟通打下基础。
　　6、通过当众朗诵克服害怕当众说话的紧张心理，提高学生心理素质。[教学方法]：运用听录音示范与自我训练相结合的方法，要求同学模仿示范材料练习。有了一定的感性基础后，教给朗诵的基础知识和基本技巧。再通过分小组训练，互相评点，共同提高。最后开展“课前5分钟朗诵”活动，要求每位学生自己寻找优秀材料，在班上朗诵，其他同学聆听并评点。
　　[教学安排]：7课时
　　[教学过程]：
　　口语训练系列之一——朗诵
　　学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度