约4530个字。 
毛泽东词二首 
教学目标： 
1、激发学生对祖国的热爱之情，引导学生体会诗歌的意境和想象。 
 2、理解诗歌中比喻和拟人等修辞手法的运用和写景、抒情相结合的特点。 
 3、能有感情的朗读。 
教学重点： 
1、理解写景、抒情想结合的特点。 
2、诗歌的朗读。 
教学难点： 
把握作者的思想感情。 
课时安排：一课时 
教学过程： 
一、导入： 
1、背景简介：1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春•雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。 
2、关于体裁和题目的简介： 
    教师点拨、明确：词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。 
一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。 
今天学习的课文“沁园春”是词牌名；雪，是这首词的题目。   
二、展示学生自主学习成果： 
1、请学生朗读，教师通过学生的朗读掌握学生的预习效果。 
2、请学生将课前预习时收集的中国古代诗词中描写雪的材料展示朗读。 
三、教师点拨，师生合作，领悟诗歌内容： 
（一）、整体感知： 
1、播放录音，学生想象本词所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。 
2、学生自由读课文。 
3、学生齐读： 
要求：（1）读出激越豪壮的情调。 
（2）读出重音、停顿、速度、节奏。 
（二）、篇章分析： 
教师提出问题，请学生分组讨论，合作探究，自由发表意见，教师适当点拨。 
1、这首词写景、抒情、议论相结合，但上、下两阕各有侧重，上阕侧重于哪种表达方式，下阕又侧重于哪两种表达方式？ 
     要点点拨：上阕侧重于写景，下阕侧重于抒情、议论。 
2、上阕写的什么地什么景？试按对景色的概括写、具体写、想象写的脉络，把它分为三个层次，并谈谈你的理解。 
     要点点拨：上阕写的是我国北方的壮丽雪景。 
     第1层概括写，从开头到“万里雪飘”。开门见山，气势磅礴。“千里”“万里”极言地域之广，“冰封”“雪飘”一动一静，极写严寒之烈，描绘出我国北方雄浑壮阔、银妆玉砌的雪景。 
     第2层具体写，从“望长城内外”到“欲与天公试比高”。是雪中远眺，“望”字领起