约67430字。　　校本课程教案
　　走进红楼结识金陵十二钗
　　李春艳
　　2008.６.20
　　教学目标
　　１、赏析金陵十二钗判词和曲子，了解十二钗的命运，初步感受《红楼梦》的文化底蕴。
　　２、从作品对十二钗的描写来感受鲜活的人物形象，认识这些人物中蕴含的深刻思想性，及作者塑造这些人物的思想倾向性。
　　３、通过对十二钗的介绍，激发学生阅读《红楼梦》、研究《红楼梦》的兴趣，提高学生的文学素养、文学品位。
　　教学重点
　　对薛宝钗、林黛玉、王煕凤人物形象的分析。
　　教学时数
　　十八课时
　　教学安排
　　第一课时
　　教学内容
　　总说《红楼梦》，了解复杂的人物关系。
　　教学过程
　　一、导语：
　　《红楼梦》是中国古代最伟大的长篇小说之一。几百年来，它不但吸引着大量的读者去阅读它，成为人们谈论的话题，而且成为许多学者研究的对象，产生了红学这样一门专门的学问。在清朝就有诗句：“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。”曹雪芹之死到今天已有二百年了。他的《红楼梦》一书，彗星似的出现于中国文坛，可谓前无古人，后无来者。比之屈赋、太史公书、杜甫诗也毫无愧色。二百年中有抄本，有排本、刻本，有新印本，万口流传也已久矣。然而从另一角度看，它的遭遇也非常不幸：尚未完成，一也；当时已有“碍语”而被歧视，二也；妄评，三也；续貂，四也；续而又续，五也；屡被查禁以致改名，六也。除此以外，还有一特点，即其它的小说不发生什么“学”，如《水浒》、《三国》等小说也都脍炙人口，却不曾听说有什么“水浒学”、“三国学”，独有《红楼梦》却有所谓“红学”。这本是一句笑话，含有讽刺意味，但也是社会上的一种事实。对《红楼梦》的研究早在晚清时候就有一位叫朱昌鼎的人在潜心研究了，尤其是解放以来，在党的“百花齐放，百家争鸣”的政策指导下，各式各样的文艺都欣欣向荣，《红楼梦》的研究也开始走上了正确的道路。而且形成了不同的流派，可以这样说，曹雪芹的《红楼梦》养活了一大批文人。
　　我不是“红学”研究者，而且只读过几次原著，甚至在上学的时候还不喜欢看。最早接触《红楼梦》是从电影（戏曲越剧）开始的，那时以为它只不过是儿女情长，什么反封建，什么叛逆，根本看不出来。后来喜欢上《红楼梦》还是看了王扶林执导的三十六集电视连续剧以后。
　　《红楼梦》之所以能成为一门学问，可见它有多么丰富的文化内涵、深厚的文化底蕴。难怪有人说《红楼梦》是一步“社会百科全书”，我选这个话题，短短几个课时，只能领大家走马观花，略知点皮毛，以激发大家阅读《红楼梦》的兴趣。
　　二、总说（导读）
　　《红楼梦》一共有一百二十回。这部小说除了《红楼梦》这个书名外，还有个名字叫《石头记》。被称作《石头记》的多是些手抄本，多只有八十回。这部小说创作于清朝乾隆前期。
　　《红楼梦》的内容大体如下：小说的主人公是贾宝玉，他出生在一个富有、有权势的家庭，长相俊美，又相当聪明，受到了长辈的宠爱；在他少年时，表妹林黛玉因父母去世来到贾府生活，他们之间产生了深厚的感情；不久，宝玉的表姐薛宝钗也来到贾府，黛玉和宝钗及另一表妹湘云间有时会产生一些矛盾；宝玉的姐姐元春是贵妃，皇帝同意她回家省亲，为此贾府修建了大观园；省亲之后，宝玉和众姐妹搬进了大观园，在其中有过一些极快乐的日子；宝玉和黛玉深深相爱，但宝玉却被骗和宝钗结婚，病重的黛玉在悲痛中去世；贾府经济实际上入不敷出，富贵的景象只是一个空架子，而贾府主子中的一些人不但骄奢淫逸，而且还依仗权势作恶，其结果是贾府被抄家，被治罪的主要对象是宝玉的伯父及堂兄；宝玉离家出走当了和尚；虽然后来皇帝赦免了贾府，发还了财产，但也掩盖不了贾府统治者已是日暮途穷，陷入不可摆脱的困境这一事实。