约8980字。
　　高中作文教学:思辨类话题写作指引
　　渭南市临渭区下吉中学语文教研组组长王满仓改编
　　一、教学目的：
　　1、初步掌握思辨类散文的特点及写作模式和特色
　　2、培养学生思维的深刻性和看问题的全面性
　　3、练习写作思辨类散文
　　二、教学重点：
　　思辨类散文的写作模式
　　三、教学难点：
　　思维的拓展性培养
　　四、课前准备：
　　课件、高考发展等级要求、范文简评、作文训练题
　　五、教学过程：
　　（一）指导性谈话，激发学生写作动机：
　　自我介绍：
　　进来了我就发现，好多同学盯上了我手里的东西，想不想知道这是什么？（展示书法书签）这是今天我要送给大家的礼物，现在我准备送出第一份礼物，大家知道，我今天是来应聘的，哪位同学能送给我一句最好听的话，就是祝福的话，我就送他第一份礼物！
　　“祝你应聘成功！”
　　谢谢谢谢，这就是我最想听到的话，你简直说到我的心坎里去了！
　　一堂好课；离不开师生的精诚合作，希望大家给我支持，把我手里的礼物全部送出去。
　　好，下面就开始我们今天的课堂好么？我今天想给大家讲一堂作文课。
　　请原谅我这样说我自己，在作文教学上，我是一个彻底的实用主义者，因此在高中上作文课，我就不能不瞄准高考，在此基础上才能谈作文的其他方面发展，因为如果不能通过高考的选拔，其他的作文功能将简直是没有意义的，或者说是微乎其微的。
　　高中学习功课多、压力大，对于语文学习和文章写作来说，简直已经被挤的只剩下骨架了，所以，高中生写作应该是“短平快”，特别讲究效率和效果的。
　　有鉴于此，我得和大家一起来看看高考对作文的要求，想来大家耳濡目染已经耳熟能详了吧！我这里要说的是“作文发展等级”——
　　（展示课件）
　　［发展等级包括：①深刻②丰富③有文采④有创新
　　发展等级有四个项共15个评分点(1透过现象深入本质，2揭示事物内在的因果关系，3观点具有启发作用，4材料丰富，5形象丰满，6意境深远，7词语生动，8句式灵活，9善于运用修辞手法，10文句有意蕴，11见解新颖，12材料新鲜，13构思精巧，14推理想象有独到之处，15有个性色彩)。］
　　师：可能看到这里，有些同学会发懵，这么多的要求能在一篇文章里面体现出来吗？让我轻轻地告诉你——能的！
　　你有绝招吗？
　　有！
　　现在我就告诉大家一个振奋人心的消息，学会写作我今天教给大家的一种文体，你就能轻松搞掂高考作文。
　　真有那么神奇？
　　这是什么样的文体？