约2440字。
　　《像山那样思考》教案
　　教材分析：
　　《像山那样思考》这篇课文是高中语文新教材苏教版必修一中一篇现代散文，其作者奥尔多•利奥波德是一位美国大地的观察者和思考者。他以他的生活经历，用诗意性的语言，独特的写作风格，对大自然进行思考。言出在付出生态变化的代价后换取了所谓物质文明的进步，人类没有像山那样对待自己同大自然的关系。至于作者在文章中怎样对狼的“嗥叫”进行认识，理清其过程是学生理解的难度。所以在设计之时我以尝试的心理在前面问题的基础上有意识的去引导学生的理解，明白文章的主旨。从而学会一种新的学习方法和写作方法。
　　学生能够通过对课文反复研读和思考，结合现在的社会环境，进一步认识作者借用狼的“嗥叫”的深层含义，理解作者对人与自然的生态伦理的思考，加强生态保护意识。
　　学情分析：
　　学生的生活环境和经历与作者的生活环境和经历有很大的差别，不仅表现在国别上，而且更体现在家庭的熏陶上。学生在学习这篇文章时，对作者的诗意性的语言、写作风格和采用的意象，可能体会不够深刻，在理解过程中有很大的困难。
　　教学目标：
　　1、整体感知课文，理清文章脉络。
　　2、理解狼嗥含义，学习选取个性化的角度表现哲理的方法
　　3、体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考，培养学生的环保意识。
　　教学重点：
　　学习选取个性化的角度表现哲理的方法
　　教学难点：
　　培养学生通过抓关键句来解读文本的能力。
　　预习要求：
　　1、利用工具书自查生字词注音及重点词语释义。
　　2、“像山那样思考”又怎样的内涵？
　　3、用一句话说说自己对课文的理解。
　　4、划出不理解的句子
　　教学过程:
　　一、创设情境，导入新课。
　　1.积累“狼”字成语。我们看到的画面上是什么动物啊？（图片）你能说出有关这个动物的成语吗？（见幻灯片1）这些词最大的共同点是什么？（感情色彩上）贬义。即使我们提到的“与狼共舞”这个源自美国经典电影的讲述人与狼和谐关系的词语，传到中国便成了“与邪恶的人或事物接触”的意思。狼，成了“邪恶的化身”，但鲜为人知的是，我们如果再不留意，就将与狼诀别了，为什么会这样呢？我们今天就来学习一篇散文《像山那样思考》。
　　2.思考文题：谁思考什么？像山那样思考
　　（有些同学可能对文章标题不理解，从而影响对文章整体内容的把握，所以要引导学生从标题入手来理解文章。）