约14790字。
　　《边城》教案
　　1．本章的作用和地位
　　《边城》是考纲里明确的内容，，在高考中有较为重要的作用，学生要通过对沈从文作品的了解把握作品的现实意义。
　　2．本章主要内容及课时要求：
　　课题：《边城》人物形象分析和意蕴探究；《边城》片段教学；《边城》思想及艺术成就，初步学习二至三课时。
　　教学目标：
　　1．知识与技能（1）．积累词语（2）理解句子
　　2．过程与方法点拨法、阅读法、练习巩固法
　　3．情感态度与价值观
　　（1）．培养阅读小说的兴趣，从优秀的小说中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。
　　（2）．了解沈从文的生平和《边城》丰富的内涵和社会意义。
　　（3）．体会《边城》中人物所展现的人性美
　　（4）．关注湘西文化
　　教材分析：
　　了解故事情节，把握重要片段，体会人物所展现出的丰富的情感和人性的光辉。
　　把握作品深刻的社会意义。
　　《边城》人物形象分析和意蕴探究
　　教学重点：
　　通过诵读，了解小说的情节，概括内容；
　　鉴赏淳朴的人情和人物内心的孤寂之情；
　　鉴赏散文化的语言和优美的环境描写及其表达效果。
　　教学难点
　　分析探讨文章的文化内涵，深入理解小说的主题。
　　探究散文深刻的意蕴。
　　教学过程：
　　一、导语
　　“我轻轻叹息了好些次。山头夕阳极感动我，水底各色圆石也极感动我。我心中似乎毫无什么渣滓，透明烛照，对河水，对夕阳，对拉船人同船，皆那么爱着，十分温暖地爱着!我看到小小渔船，载了它的黑色鸬鹚向下流划去，看到石滩上拉船人的姿势，我皆异常感动且异常爱他们。”
　　这是沈从文先生写给他的夫人张兆和女士的一段话。从这段文字中我们可以感受到从文先生对边城炽热的爱。沈从文先生被誉为现代中国的“风俗画家”，今天这节课我们就着重从风景、风俗、人情三方面来探究文中的环境描写，进而把握文章的主题。
　　二、作者简介
　　沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，湖南凤凰县人，汉族,但有部分苗血统，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文