约3540个字。
　　《老王》教学案例
　　单位：滕州市南沙河镇中心中学
　　姓名：王绪利
　　教学目标：
　　1、朗读感知，理清思路，体会作者的思想感情。
　　2、品读揣摩，体会描写，理解老王的“苦”与“善”。
　　3、学习文章组织材料的方法。
　　4、善待他人，培养学生关爱生活中的不幸者的美好情操。
　　教学重点：
　　1、朗读感知，领会作者与人物的思想感情。
　　2、品读揣摩，体会描写，理解老王的“苦”与“善”。
　　课前准备：
　　教师：制作幻灯片，利用多媒体教学
　　学生：1、熟读课文，查阅文中出现的生字词
　　2、画出你对课文感悟最深的地方，并写上感语。
　　3、搜集作家杨绛夫妇的有关资料，了解当时的背景。
　　教学设计：
　　一、课前预备
　　播放歌曲《让世界充满爱》，创设教学情景
　　二、导入新课
　　1、由歌曲《让世界充满爱》，引出“爱”这一主题，引导学生要把爱献给社会上的不幸者，导入本课学习。
　　2、让学生介绍作者。
　　三、朗读课文，整体感知。
　　1、学生有感情地朗读课文，整体把握内容。
　　2、师生共同纠正朗读中出现的错误。
　　3、出示问题：
　　①文中介绍了老王哪些艰难的生活境况？写了老王哪几个生活片段?通过这些叙述与描写，你认为老王是一个怎样的人？
　　②你认为作者是一个怎样的人，具体体现在哪些地方？
　　③本文表达了作者一种怎样的思想感情？
　　4、学生独立思考，小组讨论，全班交流，师生共同明确。
　　四、合作探究，研读赏析。
　　1、配以音乐，指生朗读8——22自然段
　　2、出示问题：
　　①老王是在什么情况下送香油和鸡蛋的？体现了老王怎样的性格特点？
　　②作者用大量笔墨写老王虚弱的身体情况，其用意是什么？
　　③“我强笑说：‘这么新鲜的鸡蛋，都给我们吃？’”把“强笑”换成“笑着”，好不好？
　　④对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解?
　　3、学生独立思考，小组讨论，全班交流，师生共同明确。