约2760字。
　　《紫藤萝瀑布》教学思路
　　黄爱明
　　教学目标：
　　知识与技能
　　1.培养学生良好的语文学习习惯，注重知识积累、习惯养成的教育，培养自主学习的能力，在与文本对话过程中，深刻体会作者文中流露出的思想感情。
　　2.学习状物抒情及以小见大，一线贯穿的写法。
　　过程与方法
　　1.引导学生自主学习，反复阅读，加强与文本的对话体验，增进师生间、生生间的交流。
　　2.探讨并运用观察、感受、联想、思考的构思方法
　　情感态度价值观：
　　体味作者关注生活，自我砥砺的情怀。
　　教学重点：
　　1.通过反复诵读课文，品味字里行间透露出的个性化的景物描写，体悟文章富含哲理的语言。
　　2.把握状物抒情的写法。
　　教学难点：
　　把握文章深刻而富有哲理的主旨。
　　教学过程：
　　教师活动
　　1.情境体验，导入文本
　　2.美读体验，品味文本
　　3.美点体验，感悟文本
　　4.拓展体验，升华文本
　　5.命题体验，反思文本
　　学生活动
　　1.欣赏课件，自由交流感受
　　2.美读课文，体会文本主旨
　　3.定点探究，感受文本美点
　　4.现买现卖，模仿文本抒怀
　　5.自拟试题，提高解读能力
　　一、情境体验，导入文本
　　1.引导学生欣赏电影片段，并感受画面变幻所体现的气息：枯藤老树昏鸦的秋景——呼号的北风，纷飞的雪花，一个茫茫天地中蹒跚远去的背影——残雪消融，流水淙淙，小草萌芽，百鸟和鸣，百花盛开的画面。最后画面特写并定格：“紫藤萝瀑布”。
　　2.组织学生交流观后的感受、联想或引起的思考。
　　（设计此环节的目的，一是激趣；二是创设阅读情境，使学生感受到“一切景语皆情语”的含义；三是引导学生养成细致观察生活，用心体悟生活的习惯。）
　　二、美读体验，品味文本
　　1.锦囊集贝
　　（1）布置学生听读并拿出材料积累簿，在预习积累的基础上，继续充实佳词、妙句、美文（段）的锦囊库藏。
　　（2）教师贮满深情地范读全文——语调深沉，语速稍缓，配以舒缓的轻音乐。
　　（这个环节教师特别要注意语调语速的处理，一方面要让学生体会出作者长久以来被生死、疾病问题所困扰的压抑，一方面又充分表现出作者在经过情感冬天之后观照世界的冷静、思考生活的深沉，同时还能透现出一个历经沧桑的人处世的冷静、从容。）
　　2.集贝共赏
　　（1）教师利用实物投影仪，将两至三名学生锦囊中收集的关于本课的相关内容展示在大屏幕上共赏。
　　（2）引导学生对囊中所集之贝作简要点评。