约4500字。
　　想象世界，学习虚构
　　安徽金诚中学     目尔
　　教学设想：学习虚构其实就是培养想像能力。我们在作文教学中经常强调要写真人真事，真情实感。但是我们不能否认，许多写得好的作文常常是虚构之作，只是这些作品编得圆熟而已，说明写作往往离不开虚构，更离不开想像。因此，本节的作文训练以训练学生的想像为主。
　　教学目标：
　　1、了解虚构的类型
　　2、通过虚构培养学生的想像能力。
　　在写作中，常听一些同学叹息：“这些事，我经历过；这一主题，我也想过，为什么他写得这么精彩，而我不行呢。”这其中的一个重要原因就是缺乏艺术想像力。
　　《荷塘月色》 “曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
　　学生讨论：本文如何想像？
　　师总结：这里，“羞涩”也好，“歌声”也好，都是主观想像之笔。既然是主观的，写作就会因人的感悟能力和表述能力而各不相同。通常，荷塘容易描写，而月光下的荷花荷叶则较难描绘；画家绘画，不怕画断山衔月，就怕画月色下的景物，因为月景朦胧，波光林影时刻在变化着，不容易在画面上表现出来。画画尚如此，要用语言文字表达画笔所不能表达的画物，自然更吃力。朱自清先生能把月光下寂静的荷塘写得如此富有生气，不是用宏伟的结构和华美的文字，只凭着新奇的想像，委婉细致地写出来，显得十分迷人。
　　写作中必须借助想像。首先，借助想像填补生活。作者的生活面总是有限的，可是写文章却要求作者的知识是无限的。这个矛盾的解决就要靠丰富的想像。即使写亲身经历的事实，也不能没有想像，因为写文章不是对生活的完全照搬，对素材的取舍，情节的组合，人物活动的细节安排等等，都要作艺术性的处理，其中就包含着合理的想像。其次，借助想像构制文章。文章的构制是个复杂的思想活动过程，即使素材很丰富，也不是简单的拼接，其中有主题的提炼、素材的加工等等问题；此外还要考虑采用什么形式去表达。这种创造性思维中就包括想像。第三，借助想像使文章增色添彩。优美的意境、精辟的议论、跌宕的情节以及连珠的妙语、奇巧的比喻等等，都要凭借想像的驰骋。
　　老师在黑板上画一条波浪线～～～～，学生想像它是什么——山脉  攒动的人头 弯曲的绳子 蛇 心电图  方便面 蜿蜒的小路 妈妈的皱纹 荷花的香味 音乐的旋律 起伏不定的成绩  起伏的命运 人生的坎坷起落 不平静的心情…… 
　　这么一个小小的看似呆板的曲线，包含了如此丰富生动的内容，这都是因为同学们张开了想象的翅膀，可见，想象能让单一变得多样化，想象能让呆板化做生动，想象能让我们的世界更丰富。用伟大的科学家爱因斯坦的话来说：想象是一切创造之源。
　　想像是一切创造之源                ——爱因斯坦     
　　想象如此重要，然而我们中学生怎样培养自己的想象力呢？其实，作文的虚构就是其中一种有效的途径。这节课，就让我们在想象的世界里，学习作文的虚构吧。