约3800个字。
　　观察人物特点，写出人物个性
　　训练目标：
　　（1）学会观察，写出个性
　　（2）运用描写，突出个性
　　训练重点：在写作中如何将人物个性写得生动感人，又合情合理
　　训练题目：
　　以“他（她）是位性格___的人”为题，写一篇记叙文。
　　训练时数：二课时
　　导写过程：
　　（一）、激趣导入
　　1)课前可以出示音乐,调节气氛,歌曲自定。（课件中的小女孩手中的“红心”链接《踏浪》）
　　2）同学们,今天作文课,我们主要学习写作人物个性.看看画面，猜猜他们是谁？结合平时所了解的资料和这些图片，能说说他们是怎样的人吗？老师也收集了一些文字材料，找一找，谈一谈，展示了他们什么个性？怎么看出来的？（课件操作：①点击每幅图片，链接到相关文字②点击相关人名，回到图片）
　　3）通过刚才的活动，你们发现了什么吗？（师：大千世界中没有两片完全相同的树叶，同样社会生活中，每个人也都有自己的独特的个性。同样是漂亮的女子，林黛玉爱哭，才气横溢，小燕子爱笑，热情仗义；同样是成功的男人，周杰伦有才华，走在时髦的前端，是新新人类的偶像，比尔盖茨有爱心，敢于倡导科技的创新，是众多企业家的梦想。而每个人的个性又都在他们各自的外表，语言，动作，心理等表现中得以形象的流露，这就需要我们能细致地观察和描述。今天我们的训练点就是“观察人物特点，写出人物个性”（揭示训练点和训练目标）
　　（二）、知识链接
　　指导学生自学课本p36的引写《观察人物特点写出人物个性》，思考与讨论：
　　1、怎样观察人物的特点，突出人物的个性？
　　全面观察人物，就是从看、听、想、感四个方面入手。看，人物的外貌和神情、动作；听人物的语言和说话的语气；想，联想人物的相关资料和别人的评论；感，抒发自己的感受或评价，还可以感受揣摩人物的心理。只有这样才能全面的观察人物，了解并写出人物个性。（课件操作：看：出示三幅图片，看出他们各有什么个性？怎样看出的？
　　听：出示画面一，点击，听出什么？（画面内容和人们的激动喜悦）
　　点击画面二，听出什么？（画面情节和人物的特点）
　　想和感，都是在看和听的基础的补充，可结合前面的内容简略带过。重要提醒：点击“全面观察”字样，回到到“知识链接”幻灯片）