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教学目标：
1． 初步体会王维作为“山水派”代表诗人的原因：诗画合一。
2． 学会立体多维的感悟诗歌，体会他“动静相宜”的特点。

教学重点：
诗歌所展现出的是一种怎样的“画情画意”。
教学难点：
体会“动静相宜”是如何表现出来的。

教学过程：
一． 知识导入：
1． 复习：每个朝代都有它成熟和独特的古代文学样式。
先秦：诸子散文；
汉：大赋；
唐：诗；
宋：词；
元：曲；
明清：小说。
2． 但是，无论在任何朝代，有一种文学样式从来都是文学的正统，那就是中国文学的源头：诗。从先秦开源的《诗经》到汉代的乐府诗，到唐代的鼎盛发展，至清代留下的浩如烟海的诗作，诗歌从来都受到极度的重视，尤其是成熟鼎盛的盛唐时期，数不清的优秀诗人和诗作产生。有这样几个诗人的称号大家应该知道：
诗仙：李白；
诗圣：杜甫；
诗魔：白居易；
诗囚：孟郊、贾岛；
诗鬼：李贺；
诗佛：王维；
为什么要以“佛”来称谓王维呢？上完今天的课也许就能给大家以答案。
二． 王维简介：（用课件演示）
三． 诗歌赏析：
1． 山居秋暝：
空山新雨后，天气晚来秋；
明月松间照，清泉石上流；
竹喧归浣女，莲动下渔舟；
随意春芳歇，王孙自可留。

字面翻译：一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉爽。明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉轻轻地在大石上叮咚流淌。竹林传出归家洗衣女的谈笑声，莲蓬移动了，渔舟正下水撒网。任凭春天的芳菲随时令消逝吧，游子在秋色中，自可留连徜徉。