约3150个字。

　　3.课题：我的老师
　　备课人：张保臻
　　一、 教学目标
　　1．学习本文围绕中心选取材料的写法。
　　2．体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。
　　3．培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。
　　二、难点、重点分析
　　1．课文记述了哪几个片段?这几个片段的写作顺序是怎样安排的?
　　分析：全文记叙了七个片段：①老师假装发怒；②老师教我们跳舞；③老师让我们观察蜜蜂；④老师教我们读诗；⑤我们看老师写字；⑥老师排除我们的小纠纷；⑦我梦中寻找老师。这七个片段，是按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，感情步步加深的顺序安排的。
　　2．课文中有哪几处传神的细节描写?具体说说这些描写是如何传神的。
　　分析：课文中传神的细节描写有：①老师佯怒时；②老师写字时；③梦里寻师时。以①为例，四句话写四个细节：“我……一迎”，写出了儿童特有的狡猾；教鞭“轻轻”敲在石板“边上”，刻画出老师的温柔慈爱；“大伙笑了，她也笑了”两句，写出了师生之间感情的融洽，这也是“我”敢于“一迎”的原因。这些细节，惟妙惟肖地展现了“假怒”的全过程。
　　1、导、学、练
　　一、照拼音写出汉字。
　　1.kè（）瓜子2.打kē（）睡3.kē（）破了头
　　4.字条juǎn（）着埋在香炉里5.发juàn（）子
　　6.入场quàn（）7.fén（）起香来
　　二、《我的老师》一共写了有关蔡芸芝老师的七件事件，请按课文调整这七件事的顺序。
　　a.帮助“我”排解纠纷。b.她教学生观察蜜蜂。
　　c.梦中怀念蔡老师。d.学生模仿蔡老师写字
　　e.她教学生读诗。f.她教学生跳舞。
　　g.她舍不得打学生而假装发怒。
　　正确的顺序是：
　　三、作者常常在叙事之后要加一段抒情性的心理活动，从而点清事情的意义和对作者的影响，又增强了感人的效果。为下面的事情在文中找出相应的心理活动。
　　1.有一次她用教鞭轻轻地打我。
　　心理：.
　　2.她让我们观察蜜蜂，品尝蜂蜜，并教我们读诗。
　　心理：.
　　3.她帮助我排解纠纷，并写信劝慰我。
　　心理：.
　　四、根据文意，从括号中挑选一个恰当的词，把其余的划掉。
　　1.按照四个现代化的要求，管理体制必须（改良、改进、改变、改革），行政机构必须（简易、精简、简化、简略），办事程序必须（简单、简略、简化、简要）。
　　2.宪法是国家的根本大法，具有最高的法律（效力、效率、效果、功效），全国各族人民必须以宪法为根本的活动（准则、标准、守则、原则），并且负有（保护、维持、维护、保持）宪法（尊贵、尊重、庄严、尊严），保证宪法实施的（职务、职责、职位、责任）。
　　3.同学们如此信任我，我就不好再（推辞、推诿、推卸、推脱）了。
　　4.我（对、把、被、拿）第一课读了好几遍。
　　5.上课铃响了，同学们（持续、继续、连续、陆续）走进教室，语文老师（持续、继续、连续、陆续）讲解语法知识，（持续、继续、连续、陆续）很多次强调辨析同义词的重要性，并且告诉我们语法课还要（持续、继续、连续、陆续）一段时间。