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随堂练习二(对比、衬托)
主备人：徐金明　　 校对：刘美兰
班级：　　　　姓名：
【热身训练】
1对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是： (　 )
①千里冰封，万里雪飘。　　　　　　　　　　　　②是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
③当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。　　 ④我们共产党人好比种子，人民好比土地。
A.明喻 设问 对比 对偶　 B.对比 设问 对偶 明喻
C.对偶 设问 对比 明喻　 D.对偶 对比 设问 明喻
2、（北京市朝阳区模拟考卷）对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（　 ）
A.什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
　　——什么是路？作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。
B.以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤势、嗟老叹悲……
　　——用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。
C.黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。
　　——“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。
D.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。
　　——句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的；整个句子形式匀称，读起来声音和谐，给人以美感。
3．对下列古诗中加线部分的赏析，不正确的一项是（　　 ）
A.众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。——运用了拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感。
B.试问闲愁都几许？ 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——既是比喻又是排比，以景物喻愁思，烘托出闲愁之多。
C.螟虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶多。——运用对比手法，以彻夜听雨反衬叶落之多。
D.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——运用夸张手法，赞美诗人诗才出众。
4仿照下面句式，以“只有”开头，写两个结构与之相似的复句。
只有枝繁叶茂的大树，才能给人一片避暑纳凉的树阴，而低矮的仙人掌，只能无奈地面对炎热。（1）只有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）只有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【迁移训练】
.1、（南昌市高三第一次质量调研测试卷）试以“纪念碑”为比喻的本体和喻体，各写一个比喻句。每个句子都应和题目的具体要求相吻合。
⑴以“纪念碑”为本体写一个比喻句，并采用至少两种其他景物对它进行衬托。