约3980个字。

　　《登上地球之巅》导学案、教学实录和教学反思
　　《登上地球之巅》导学案　　
　　课前导学：　　
　　1、搜集有关珠穆朗玛峰的图片、资料。　　
　　2、搜集古今中外著名探险家的故事，整理到随笔本上。　　
　　学习目标：　　
　　1、概括文章内容、理清文章思路。　　
　　2、品味本文生动的景物描写，提高我们的语言表达能力。　　
　　3、学习探险队员所表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。　　
　　自学引导：　　
　　1、补全下列词语：　　
　　zhì（）息xié （）带峰diān（）养（）蓄（）　　
　　齐心（）（）钉（）铁（）直前（）口同（）　　
　　2、理解1题中成语的含义，并选择其中的一个造句。　　
　　自主学习：　　
　　1、[熟读课文]：读完文章你收获到了什么？　　
　　2、[跳读课文]：理清运动员攀登珠峰的几个阶段，分别用简短的语言概括出每一阶段的主要内容。　　
　　合作探究：　　
　　1、赏读课文，补全句子：　　
　　补全内容：我从文中第(    )段这句话中看到了登山队员遇到了的困难，感悟到了他们的精神。　　
　　补写要求：在课文中勾画出相关的语言材料，整理出来进行品析。　　
　　2、俗话说“胜者为王，败者为寇”，现在你对这种观念有了新的认识吗？请你结合文中的事例谈谈你的认识。　　
　　学以致用：　　
　　假设登山队员登顶的时间是中午，仿照文中的景物描写，发挥你的想象，用一两句话描绘登山队员在巅峰所看到的景象。（50字左右）　　
　　小组评价：　　
　　　　《登上地球之巅》教学实录　　
　　教学目标：　　
　　1）、培养学生用简洁的语言概括课文的能力。　　
　　2)、学习探险队员所表现的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。　　
　　3）、学习抓住景物特点描写景物。　　
　　教学重、难点：　　
　　1）、快速阅读并能简洁概括课文内容。　　
　　2）、体会文章景物描写的作用，并能学会景物描写的方法。　　
　　学情分析：　　
　　珠峰一个令千万人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，向世人展示着她的神秘与伟岸。学生对珠峰心中充满着向往。本节课我们先从整理感知课文的内容、理清思路；后让学生合作探究，感受写景的妙处，然后延伸拓展，以认识和理解为主旨，对学生进行感情的熏陶。　　
　　教学时间：一课时　　
　　教学过程：一、导入新课　　
　　1、呈现有关雪域高原珠穆朗玛峰的图片，并播放歌曲《珠穆朗玛》，欣赏后让同学们用一句话描绘所看到的景象以及对珠峰的了解。　　
　　[屏幕]：这是一座的山峰。　　
　　教师补充总结：珠穆朗玛峰，藏语的意思是“第三女神”，峰顶常年积雪，一派圣洁的景象，它是喜马拉雅山脉的主峰，海拔　8844.43米　，是世界最高峰。珠穆朗玛峰坐落在西藏定日县中尼边境处，其北坡被许多登山家称为“连飞鸟也无法越过”，是一条充满死亡的路线。　　
　　2、师：同学们，你们知道1960年的5月，是谁在这条充满死亡的路线上创下了奇迹吗？　　
　　生：年轻的中国登山队员。　　
　　师：是的，1960年5月，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏过千年的冰雪，翻过万丈巉岩，把鲜艳的五星红旗插在了地球之巅，从而完成了人类历史从北坡登上最高峰的创举。今天就让我们走近这些英雄，随着他们的足迹去感受他们登顶的气概。　　
　　3、板书课题，并解题。　　
　　二、欣赏壮美：　　
　　1、这个令人顶礼膜拜的圣地，令无数人对它充满着向往，试着在替目前加一些信息来概括课文内容?　　
　　登上地球之巅。　　
　　2、这次活动在当时引起了世界的轰动，于此同时王富洲、贡布、屈银华的名字也变得家喻户晓，让我们一起来认识一下这几位英雄。（展示三人登顶的图片）