约2150字。

　　《台上他讲台下讲他》教案
　　【教学目标】
　　1、了解文章的基本内容，抓住文章的主旨。
　　2、了解短评的的特点。
　　【教学重点、难点】
　　1、领会新闻短评的短评技巧，短评的写作要求。
　　2、学写新闻短评。
　　【教学课时】一课时
　　【教学过程】
　　一、简介背景和作品，导入新课
　　这一篇短评，原载1982年10月19日《四川日报》的《巴蜀小议》栏目，荣获1982年全国好新闻作品奖。
　　70年代后期至80年代初，是我国“拨乱反正”的时代，党内存在许多问题亟待解决，党员、干部的作风问题是其中重要一项。《台上他讲台下讲他》就发表在“拨乱反正”进行中、整党开始前（1983年开始全国范围内的整党工作）的特殊时期。文章发表不久，整党就开始了，可见作者的政治敏感性和新闻敏感性。
　　二、初读课文，熟悉课文内容，初步了解课文的主题。
　　1、互动课堂
　　短评，一种简短而灵便的评论形式，在发表时有署名与不署名两种。（署名短评以个人身份发言，形式自由，手法多样。不署名短评代表媒介编辑部发言，是编辑部评论中比较短小、灵便的一种体裁。
　　短评虽短，却能根据事实，针砭时弊，入木三分。《台上他讲台下讲他》评论的是一种什么现象？
　　评论的是，现实生活中，有些党的干部言行不一，台上说的一套，台下做的又是一套，自己不带头遵守党纪国法，不能以身作则，就会受到群众的议论批评。
　　2、全文主旨
　　这篇短评的作者抓住某县那位分房小组负责人的言行不一，揭示了部分领导干部为谋取私利，当面一套背后一套并不能以身作则的问题，必然导致“台下讲他”的结局。同时启示人们深思：这样的干部多了，就会失去民心的道理。
　　3、结构梳理
　　观点：如果领导言行不一，就会违反纪律，受到群众的批评指责。
　　现象：会上振振有词，台下窃窃私议。生活中常见：台上他讲，台下讲他。
　　分析：以“声”做则必不成则。如果言行不一，台下人不会把他当党员。
　　三、了解短评的特点，领会短评技巧。
　　短评技巧
　　短评，即指短小精悍的评论，属于议论文的一种。它可以就某一件事、某个人谈一点看法，也可以对某本书、某部电影或电视进行评论，还可以对某一则或几则新闻进行简要的评述。
　　短评特点：
　　1、短小精悍
　　短评应该短小精悍，这首先体现在篇幅的短小上，一般来说，短评的字数多在500字左右。短评的短小精悍还体现在评析内容的具体、立论角度的集中、结构的简约和文字的精练上。短评不是社论或评论员文章的缩写形式，它抓住新闻报道或所评析事物的某一点进行议论，力求行文精粹，不蔓不枝。
　　2、新鲜独特
　　短评的“新”，首先表现在选题更新鲜、及时，抓住最具时效性的新闻报道或新鲜事实做出分析和评价；其次表现在立论角度的新颖和观点的独到上，能够从新的视角观察事物，做出与众不同的分析并得出具有个性的见解和结论；此外还表现在引入新的论据，采用新的表述方式，使评论给人以新的信息和新的启迪等等