约3120字。

　　《作文指导：怎样选材》学案
　　学习目标：
　　1.了解选材的基本要求。
　　2.通过习作发现选材的问题：陈旧。通过名篇、例文，找出选材陈旧的解决方法。
　　3.通过学习活动、写作过程的指导，提高选材能力。
　　►选材的基本要求
　　1.围绕中心
　　2.真实
　　3.新颖
　　►学生习作，发现问题
　　《我的好朋友》很多写和小伙伴一起玩
　　《我的烦恼》多 数写妈妈整天在我耳边唠叨
　　《照片里的故事》大部分写小学毕业照毕业照
　　►小结习作问题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　►名篇经典回顾
　　●《窃读记》
　　记述 作者童年因贫困买不起书而只能在书店“窃读”的经历。
　　1.“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 
　　2.我跨进店门，暗喜没人注意。 
　　3.我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
　　4.我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
　　●《背影》
　　写父亲为“我”送行的情景，重点描写父亲的背影，表现父子间的真挚感情。
　　父亲往车外看了看，说，“我买几个橘子去。”……我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘 子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会儿说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
　　●《走一步再走一步》