江苏省启东中学2018年高二语文暑假复习学案练习
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　　高 中 语 文 语 法 知 识（一）
　　一、词类：有实词与虚词两大类
　　（一）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分，能够独立成句，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
　　A、名词：表示人和事物名称的词
　　表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李；
　　表示具体事物，河流、高山、森林 湖泊；
　　表示抽象事物，如政治、科学 效率、品德、；
　　表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；
　　表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；
　　表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）
　　名词的语法特点：
　　①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数；
　　②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语；
　　③名词一般不受副词修饰；
　　B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词
　　1、动作动词：表动作、行为，如，走 看 说 进行 开始
　　2、心理活动动词： 如，想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心
　　3、使令动词：表指使、命令或请求如，使 叫 让 派 请求禁止
　　4、能愿动词（助动词）：如，能 会 可以 愿 肯 敢 要 应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语如，能够解决 ）
　　5、趋向动词： 如，来去 上 进 出 回 过 开 上来 起来
　　6、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的 “为”等
　　动词的语法特点：
　　①动词一般受副词“不”的修饰；
　　②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态；
　　③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思；
　　④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语；
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　　高中语文语法知识（二）
　　二、短语
　　短语：是由词和词组合而成的语言单位
　　1、 并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语。
　　基本结构：有名名、名代、代代、动动、形形、数量数量。
　　语法特点：
　　①并列短语前后的词性一致（名词和代词除外）。
　　②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。
　　③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。
　　④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。
　　2、偏正短语：由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语；
　　基本结构：
　　①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示，有如下结构：形名、数量名、名名、代名；
　　②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示，有如下结构：形动、副动、数量动、副形；
　　3、动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语；
　　基本结构：动名、动代
　　语法特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系；
　　②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语；
　　③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题；
　　④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配；
　　4、补充短语：包括动补短语和形补短语两大类
　　语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示；
　　②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系；
　　③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题；
　　……
　　诗歌鉴赏之送别诗
　　学习目标：
　　1.归纳出送别诗的情感类别。　
　　2.学会鉴赏送别诗情感的方法。
　　一、热身练习
　　1.               ，不及汪伦送我情。    李白《赠汪伦》
　　2.海内存知己，                 。      王勃 《送杜少府之任蜀州》
　　3.                ，唯见长江天际流。   李白《送孟浩然之广陵》
　　4.洛阳亲友如相问，                 。  王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
　　5.                  ，西出阳关无故人。 王维《送元二使安西》
　　6.                  ，雪上空留马行处。 岑参《白雪歌送武判官归京 》
　　7.莫愁前路无知己，              。     高适《别董大》
　　8.                 ，随风直到夜郎西。  李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》
　　9.仍怜故乡水，            。          李白《渡荆门送别》
　　10.               ，江南江北送君归。   王维《送沈子福归江东》
　　山回路转不见君（6）
　　我寄愁心与明月（8）
　　万里送行舟（9）
　　惟有相思似春色（10）
　　雨霖铃
　　寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
　　多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
　　作者是通过选择什么意象来传达情感的？表达了什么样的情感？
　　景    情
　　别前 寒蝉 骤雨 长亭 晚 帐饮   伤感 悲戚 
　　别时  兰舟 烟波 暮霭 楚天 不舍 愁苦
　　别后 杨柳 晓风 残月  孤寂 落寞
　　二、送别诗词的特点  
　　（一）送别诗的题目有什么特点？
　　《赠汪伦》 、《送沈子福归江东》
　　《送元二使安西》、《送杜少府之任蜀州》
　　《别董大》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
　　《渡荆门送别》、《白雪歌送武判官归京》 ……
　　送别诗题目往往是“送××（多写其名，也有官职加人名的）归（之、使、还、入、赴、迁等）某地”
　　“留别（别） ××”
　　“赠××”
　　方法一：辨题目，通过辨别题目，确定诗歌类型。
　　（二）送别诗的常见意象及景物特点：    
　　 请指出诗中的意象：