46张。教案约3000字。
《药》教学设计
教学目的： 
一、通过课文了解情节、人物性格及其关系。
二、领会《药》的思想内容与艺术特色。 
三、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。

教学重难点：
人物性格的推导，环境描写的分析，主题的归纳。

教学时数：   三课时 

第一课时 

教学要点 
一、了解本文的时代背景和社会环境。 
二、理清本文的情节结构。 
导入新课 
研习新课 
一、初读课文，了解小说的时代背景和社会环境。 
要求： 
(1)请把能体现小说时代背景和社会政治情况的有关人物服饰、语言、环境描写的文句勾画出来。 
教师巡堂点拨，逐步缩小范围（尤其是环境描写方面的）
 (2)讨论：作者通过上述描写，反映了怎样一个典型环境？ 
教师引导学生归纳：本文反映的是清末资产阶级民主革命时期。一方面是清政府对革命者的残酷镇压；另方面是革命者绝不会因遭受挫折而消沉。
二、二读课文，理清本文的情节结构。
学生第二遍阅读课文时要求准备： 
(1)讲述《药》所包含的两个故事，要把时间、地点、人物、事件的发展变化与结局交待清楚，要给小说的四个部分各拟一个小标题。 
(2)讨论：《药》的情节包括几个部分；比较两个故事叙述方法上的区别。 
(3)讨论：小说两条线索是怎样连接、交织、融合在一起的。 
在以上讲述和讨论过程中，教师订正、筛选学生的语言，板书小说明、暗并行的双线结构图。 
板书依次出现的顺序应是：1.华家的故事情节；2.夏家的故事情节；3.两个故事的开端、发展、高潮、结局；4.明、暗线；5.两条线索的连接、交织、融合的地点。主题暂不板书，待分析完人物后再归纳。
三、板书见课件设置
四、作业：完成《优化设计》相应内容；再次阅读《孔乙己》。


第二课时