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　　名著导读——《骆驼祥子》：圈点与批注
　　【教学目标】
　　1.课前了解“圈点”“批注”的基本知识及关注点。　
　　2.掌握圈点批注的思路,学会圈点批注。
　　3.通过圈点批注式阅读，读出自己的个性感悟，完成专题探究。
　　【教学重点】
　　学会圈点批注，把握阅读名著的方法技巧。
　　【教学难点】
　　引导学生完成对名著的个性化解读，把握作品独特的艺术魅力。
　　【学情分析】
　　在语文基础上，授课班级是民汉混合编班，大多数学生来自于农村，对于国家通用语言掌握的不好，有十几个学生不能够用国家通用语言流利地表达；在学习方法上，许多学生缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯。所以，在教学之前布置读书、搜集材料，在此基础上，落实基本的阅读方法、激发学生对名著的阅读兴趣，这是本课教学设计的重点。
　　【教学方法】
　　1.批注式阅读法；2.讲授法；3.合作探究法
　　【教学过程】
　　一、前置性作业：
　　要求学生课外阅读《骆驼祥子》一书，并且做好：
　　1.上网查阅资料，了解作者及其代表作品，了解主要内容，感知人物形象。
　　2.收集整理圈点批注的相关知识。
　　3.在阅读中用笔画出自己认为写得好的句子，片段，并在旁边写批注。批注可以从人物刻画的方法、词语的使用、修辞方法的使用、语言上的特点等方面去考虑，也可从自己在读中产生的感想去写。
　　4.全书共有十五章，每天读一章，争取两个星期读完。各学习小组成员之间做好督促检查工作。各组长总结一个精彩片段赏析。