约3280字。

　　《边城》名师教学设计(部编版必修五)
　　教学目标：
　　1、品读作品，体会沈从文小说中的人性美、人情美和湘西特有的风俗。
　　2、研读文本，尝试探究小说创作的初衷和意义。
　　重点难点：
　　重点是通过对话和感情变化体悟人物内心世界，难点在于如何在有限的时间，把篇幅这么长的阅读细化。
　　课时安排：第二课时
　　教学步骤：
　　一、导入新课：
　　由四川过湖南去，靠东有一条官路。
　　这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪。
　　溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。
　　这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。
　　这里住着的这个老人是爷爷，女孩子叫翠翠。他们三组成了一个温暖而又祥和的小家。
　　赏析名家对《边城》的评论，找出每句评论的关键词
　　沈从文是描绘风土人情的高手，他画出一幅幅风俗长卷，婚嫁、习俗、服饰、神话、传说、信仰、礼节……无所不有，无所不奇，使他成为现代中国的“风俗画家”。
　　（王嘉良、李标晶《中国现代文学史新编》）
　　《边城》的语言每一句都“鼓立”饱满，充满水分，酸甜合度，像一篮新摘的烟台玛瑙樱桃。（汪曾祺）
　　他特别善于揭示这些一代一代流传的古风习俗人情世态所包含的人情美和人性美，令人神往，令人惊叹。加上沈从文运用泥味土香十足的方言土语，这更使他的小说充满浓郁的湘西地方特色。（潘旭澜《重读〈边城〉》）
　　因为受到西方现代性的冲击，“在家”的感觉被打破了，传统的和谐世界已不再完整，家园成了废墟，于是要出走——寻找精神家园。梦醒了无路可走——这是所有非西方民族和文化面对西方现代性冲击的共同命运。
　　（向刚《梦断边城——沈从文〈边城〉分析》）
　　“你们能欣赏我故事的清新，照例那作品背后蕴藏的热情却忽视了。你们能欣赏我文字的朴实，照例那作品背后隐伏的悲痛也忽视了。”（沈从文）
　　学习目标：
　　1、通过语言体会小说中的人性美、人情美和湘西特有的风俗美。
　　2、尝试探究小说创作的初衷和意义。
　　二、梳理探究，品味风俗美、人性美和人情美。
　　本文涉及了端午节婚嫁习俗
　　1、了解民俗画卷--端午节：
　　请朗读课文P14第3-5段！边朗读边思考：
　　活动有哪些人参加？
　　军官民…
　　有人说：有人的地方就会有江湖，有江湖的地方必然有纷争。
　　公平的竞争！竞赛！
　　这里的江湖有哪些活动？
　　赛龙舟捉鸭子比赛穿新衣吃鱼肉（先提问我们过端午节？）
　　你们有什么感受：好一副热闹的场