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约4910字。

　　编制：李蕾                   姓名：        班级：
　　《大堰河——我的保姆》导学案
　　一、学习目标:
　　1． 感知大堰河的形象特点，体会诗人的思想情感。
　　2． 学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。
　　3． 体会诗人在诗歌中所蕴含的思想感情；认识旧社会的黑暗和不公；学习劳动人民无私的奉献精神。
　　课时重点
　　1． 大堰河的人物形象。
　　2.排比句式和重叠反复的手法
　　学法指导和课时安排：
　　本文的学习用三课时。第一课时：在早读预习的基础上，完成《状元桥》中的“课前预案”。第二课时，先完成《状元桥》中“课堂拓展”中的“重点三”和“导学案”中三个问题，然后在老师的指导下，按271课堂模式，进行讨论探究。第三课时：以探究案为序，进行展示交流与点评，完成学习目标
　　预习案
　　内容梳理，把握文章的感情发展脉络
　　在充分预习的基础上，完成《状元桥》中的有关内容的基础上，完成下面问题。
　　1、 这是一首什么诗？（       ）
　　A抒情诗    B叙事诗    C哲理诗    D叙事抒情诗
　　2、诗歌是靠形象来表达感情的，通过反复诵读后，你体会到了诗人强烈的情感，这种情感撞击着你的心灵。到底表达了那些情感呢？
　　情感                                                                 
　　3、思路及线索：
　　思路：看到雪景——想到(                        )——回忆大堰河一生的遭遇——回忆（                 ）——回忆家人的悲惨命运——今天我在监狱写诗赞美大堰河及（                     ）
　　时间线索：现实——回忆——现实
　　4、 本诗的内容思路和情感脉络：  
　　段落 内容 大堰河身份地位或命运 诗人感情
　　1-2 大堰河的身世和与我的关系 怀念 痛悼
　　3-8 追忆大堰河一生遭遇
　　9-11 追忆 死后凄凉，家人悲惨
　　12-13 诗人呈现一首赞美诗 讴歌和赞美大堰河及
　　这首抒情长诗，以深沉真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。诗人置身于敌人的监狱之中，看见了雪就联想起大堰河“被雪压着的草盖的坟墓”，想起他冷寂的故园，也想起昔日在她怀中膝下的温暖……对往事的追怀、对逝者的讴歌、对人生的慨叹、