约3040字。

　　《边城》教学设计
　　【教学目标】
　　1． 了解小说情节铺设上运用顺叙、补叙的叙述手法，在时间的回环往复中使作品情节衔接得天衣无缝的写作特点。
　　2． 通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏能力并认识翠翠、爷爷等作品中的人物形象，进而探寻小说所表现的人性美。
　　3． 通过对环境描写的分析了解沈从文笔下湘西的风景美、风俗美。
　　【教学重难点】
　　探寻小说所表现的人性美、人情美。
　　【教学方法】自主探究、合作交流、汇报展示
　　【课时安排】2课时
　　【教具准备】多媒体课件
　　第一课时
　　一． 导入
　　以旅游发问导入，引导到对凤凰、沈从文的介绍。
　　二． 知识链接（学生自主探究、填空）
　　1、作者简介
　　沈从文（1902——1988）中国现代著名小说家、散文家、历史文物研究家。原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰人。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。
　　沈从文在二十世纪二十年代就蜚声文坛，被誉为“中国第一流的现代文学作家，仅次于鲁迅”。他的作品被译成日本、美国、英国、前苏联等四十多个国家的文字出版，并被美国、日本、韩国、英国等十多个国家或地区选进大学课本，两度被提名为诺贝尔文学奖评选候选人。主要代表作有：短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，中篇小说《边城》，长篇《长河》。
　　他撰写出版了《中国丝绸图案》《唐宋铜镜》《龙凤艺术》《战国漆器》《中国古代服饰研究》等等学术专著，特别是巨著《中国古代服饰研究》影响很大，填补了我国文化史上的一项空白。
　　2、写作背景
　　1934年元月，沈从文母亲病危，他再一次回到了在他记忆中梦一般的湘西世界，而现实中的沅水流域已不如记忆中的纯朴和正直。这一切激发了沈从文试图去表现一种"人生的形式"，一种"优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式"。他说："我主意不在领读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件人事牵连在一处时，各人应有的一分哀乐，为人类´爱´字作一度恰如其分的说明。"《边城》是一首田园诗般的牧歌，是一个未受现代文明污染和惊扰的世外桃源。
　　3、字词积累
　　茶峒(dòng)　泅水(qiú)　傩送(nuó) 鞶鼓(pán)  踹水(chuài)  山岨(jū)   悖时(bèi)
　　喧阗(tián)  镂空(lòu)  棕榈(lǘ)  沅江(yuán)  拮据（jū） 怏怏(yàng)   歇憩(qì)
　　睥睨(nì)  蘸酒(zhàn)　牛犊(dú)  氽着(tǔn)   狗吠(fèi)  蚱蜢(zhà)   眺望(tiào)
　　糍粑(cí)  气喘吁吁(xū)  洞穴（xué）  埋怨（mán）  擂鼓（lèi）  粽子（zòng）
　　掂着（diān）  唢呐（suǒ nà）  绊倒（bàn） 挣扎（zhá） 喽啰（lóu）