约5100字。
唐诗选讲拓展课教案
大公中学：钟敏
教学目标：帮助学生了解唐代古诗，加深对古诗的理解，同时激起学生对唐诗的阅读兴趣。
教学重点：对选文的内容进行赏析，以激发学生朗诵和学习古诗的兴趣。
教学难点：如何理解古诗所隐含内容。
教学时数：两课时
教学方法：教师主讲式
教学过程：
（一）导入：在静谧的夜晚，窗外月色如霜，屋内柔光似水，手捧一杯香茗一册《全唐诗》，便有一段青史向你走来，令你生发几多感慨，一如梦回千余年前的大唐时代。
      那是个仙乐飘飘、四海升平的时代，也是个物华天宝、人杰地灵的时代，更是一个战乱频繁、民不聊生的时代。大唐有幸，中华有幸。这种兴衰交织的复杂背景再加上个人的宦海之慨、山林之趣，一批批诗情勃发的文豪应运而生，中国古典文化史上从此拥有了李白、杜甫、白居易和其他众多的诗人，华夏文学也凝聚出了足以俯瞰整个封建文化的巅峰性的构建。这些诗人，无论是缙绅还是隐士，他们总是放荡草履、行迹万里，将自己的文化人格与艺术魅力挥洒在江南草泽、塞北荒漠，挥洒成一排排激情洋溢的诗行，在文人骚客中传诵，在歌肆酒楼里吟唱，在历史的最深处回荡。
     往事越千年，当奇装异服、峨冠博带摇落成泥后，当铁戟铜戈、钢刀利剑锈迹斑斑时，历史会告诉我们，伫立于大唐文化重心地位的不是帝王的权杖，不是贵妃的霓裳，也不是武将的甲戈，恰恰是这些在他们看来微不足道的诗人和诗人们一排排激情洋溢的诗行。这，便是唐诗横亘时空的艺术魅力。要品味唐诗，了解背景是一个首要的关键。当然，还有一点也不容忽视，那就是唐诗的意境。
      翻开浩如烟海的诗篇，展现在我们面前的是李青莲的清新俊逸，杜工部的沉郁顿挫，白乐天的质朴平易，王右丞的诗画相揉，高常侍的气势磅礴，岑嘉州的雄奇瑰丽，李义山的绮丽精工，杜樊川的凝练含蓄……诗人们会带你去领悟三峡的奇险、鄜州的冷月、琵琶女的哀怨、鸟鸣涧的静谧，教你去感叹塞外鏖兵的惨烈、胡地风雪的瑰丽、贾生的才调以及赤壁的折戟……
      古今兴衰，尘世纷争，宦海浮沉，人生感慨，无不囊括于此。当年的金戈铁马，今日的黄沙白草；当年的凤阁龙楼，今日的颓壁断垣；当年的倾国倾城，今日的马嵬幽魂……都一一展现在我们眼前，一次次在我们心中回荡。这，便是唐诗的意境。缺乏完美意境的诗不会有横亘时空的艺术魅力，没有横亘时空的艺术魅力的诗更不会有完美的意境。魅力是意境的升华，意境是魅力的前提。我们只要用心品味，它横亘时空的艺术魅力、封存久远的完美意境便会奔涌而出了。
今天我们就来学习几首唐诗，初步领略一下称之为处于中国古诗高峰的唐诗。首先来看诗仙李白的一首《将进酒