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毛泽东诗词赏析
教学目的：
1         通过学习，了解我们伟大领袖政治家的博大胸襟和卓著的文采。
2         进一步认识词牌对词创作的制约作用
3         体会诗词创作中叙述、描写、抒情等多种表达方式相结合的方法
教学方法：
     比较法   导读法
导读：毛泽东，伟大的无产阶级革命家，他的理论著作是指导革命和建设的法宝，同时，他行有余力的诗词创作，艺术性很高，充满革命豪情，响誉海内外。一个外国人曾说：“一个诗人赢得了一个新中国”。这样的评价实不为过。
毛泽东生平简介
毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。   中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席（1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。

一  比较《沁园春 长沙》、《沁园春 雪》，领会其诗歌魅力：
  1 让学生回忆中学学过的《沁园春 雪》，明确句数，找出韵脚。
  2 范读、朗读、默读《沁园春·长沙》（《补充教材》第33页），二者比较，寻找规律：
     ·沁园春——词牌规定了：全诗分上下两阕，上阕四句十三行，下阕五句十二行；
         整首诗押同一韵，且一韵到底，如《长沙》中的“头、流、由、浮（属同一韵部） 游、稠、侯、遒、舟”
      ·皆将叙述、描写、抒情结合的手法
问：我们能否将一首词改写成一篇融合 叙述、描写、抒情于一体的散文呢？
二  分析《沁园春·长沙》，体会作者的思想感情：
   上阕着重写景。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一开始，首先采用叙述方法，交代了事件的时间“寒秋”、地点“湘江”边橘子洲头、人物——作者。此句可否这样解释？
我独自伫立在湘江边的橘子洲头，任深秋的寒风吹打着我，滔滔不绝的江水从脚下流过。
诗词一开头便把我们带进一个高远的深秋镜界中。这不正象我们写记叙文的开头？与此相似的还有《琵琶行》的开头“浔阳江头夜送客，枫夜荻花秋瑟瑟。”很快，做者转入对周围环境的具体描写。“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔潜底，万类霜天竞自由”。其中‘看’是领字，引领以下内容。远看：作者看到眼前的岳麓山，枫林经霜后，嫣红