约3200字。

　　议论文主体段三层结构建模法教学设计
　　一、教学目标
　　1、通过教学使学生掌握三层结构建模法
　　2、通过三层结构建模法，培养学生的思维素养
　　二、教学重点
　　让学生掌握议论文主体段三层结构建模法
　　三、教学过程
　　（一）范例
　　1、范例
　　（1）品读2021年高考优秀例证主体段落
　　①生而为强者，当合理运用其强大，方可恒强乃至至强。② 毛主席言曰∶“生而强者若滥用其强，即使自强者，最终也许会转为至弱。” ③此言妙矣，人生而有别，或有强有弱，生而强者惟合理运用其强，以强大造福他人，造福家国天下，方可恒强于世，恒强于历。④察古之周武王以强伐商，以强大谋天下之福祉，方得建立周朝，留名于青史;察今之中国与强立世，求天下大同，为世界带来幸福。⑤强之所以为强，在于其为大众谋利，为天下人攻坚克难。⑥倘强者滥用其强，则将危害天下苍生之幸福，那只可谓“暴”，不可谓“强”。⑦君不见，某超级大国自恃其强，随意干扰别国内政，破坏世界和平，为世人唾弃。⑧故强者，当合理运用其强，造福千秋万代，方可为恒强。
　　（2）品读2022年高考优秀例证主体段落
　　① 工欲善其事，必先利其器。②想要获得成功，先得把我们的“器”磨锋利了，而这“器”便是本手，本手是妙手的基础，欲得“妙手”，必先修得本手。③君可见，“大国工匠”王汝运把每条焊缝都做得像镯子一样美观；君可闻，“亚洲飞人”苏炳添为了那003秒的进步，付出过的无限艰辛；君可感，“国之重器”嫦娥奔月、北斗指路、蛟龙探海……是经历了多少代航天人的钻研奋斗。④他们从最基层的做起，把简单的事做到极致，将重复的事做出非凡。⑤可见，筑牢地基方能更好地建起大厦，刻苦磨练本领是我们的首要任务。
　　找共性：
　　两篇文章的文段都分为了三个层次
　　2、品读高考优秀例证主体段落，划分结构层次，总结主体段的组成部分。
　　①生而为强者，当合理运用其强大，方可恒强乃至至强。//
　　②毛主席言曰∶"生而强者若滥用其强，即使自强者，最终也许会转为至弱。"③此言妙矣，人生而有别，或有强有弱，生而强者惟合理运用其强，以强大造福他人，造福家国天下，方可恒强于世，恒强于历。//④察古之周武王以强伐商