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　　《阿长与<山海经>》课堂实录
　　第一课时
　　同学们好！今天我们一起进入第3单元的学习，这个单元呢，一共有4篇课文。讲的都是一些小人物的故事。这几篇课文都是以写人记事为主的，其中是《阿长与<山海经>》和《老王》是散文，《台阶》是小说，《卖油翁》是文言文。
　　环节一：了解单元学习重点
　　依据我们学习第一、第二单元的经验，大家一定要注意单元导语，因为它明确了本单元的学习重点，让我们一起来翻看一下单元导语，请大家用笔把以下两点学习要求划出来。
　　今天我们要学习的是鲁迅先生的回忆性散文《阿长与<山海经>》，我们将分为三个课时来读这篇文章。
　　环节二：积累词语
　　在学习这篇课文之前，我们先一起来积累一下文中的词语。这篇文章的生字词特别多，请大家要特别关注。我们先一起来读一读教材后面的读读写写，请你出声读一遍这些生字词。
　　大家都读好了吗？老师要提醒大家的是这里边有几个生字词需要大家特别注意。老师来朗读一遍，你可以把注音标注在旁边。
　　不仅我们要读准字音，有些字还是很容易写错的，我们还要注意以下这几个字的字形。
　　这里“辫子”的“辫”还要和“辨别的“辨””与“争辩”的“辩”区分开，“霹雳”“渴慕”“诘问”这几个字到底怎么写，请大家一定要对照书上看清楚。你也可以把不会写的字在旁边写几遍，练习一下。
　　环节三：解析课题
　　那么接下来，我们就要进入到课文的讲评了。这是一篇多件事写人的散文，我们学习这类文章的时候，必须要读懂作者想要表达什么。这个问题不能一下子解决，要一步步来，让我们先从标题入手。先听老师来读一遍标题。
　　课题中的阿长是人名，我们已经从《从百草园到三味书屋》知道了她。《山海经》在这里用了书名号，表明这是一本书，作者用“与”字把阿长与这本书联系起来，
　　不免让我们生出疑问啊，这个人和这本书之间究竟发生了什么事呢？作者又想要表达什么呢？我们还要一起进入到文章里去探讨。那么这节课主要读1-18段。
　　请大家先默读1~2段。
　　环节四：讲读1-2段
　　大家应该读得差不多了吧，那么请你思考几个问题：第一个问题是这两段写了什么内容，第二个问题是阿长是一个什么样的人？咱们一起来交流一下1-2段写了人们对阿长的称呼以及她名字的来由。至于阿长是一个什么样的人，我们得先看看从1-2段中可以得知阿长的哪些信息？请你拿起笔把相关信息画出来。
　　我们可以得知一下信息：阿长的身份是周家的女佣，幼年鲁迅的保姆，另外我们也可以知道阿长的长不是阿长的姓氏，也不是阿长的体貌特征，更不是阿长