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　　《乡土中国》第七章“男女有别”——浅析贾宝玉与薛宝钗之间“阿波罗式的感情”教案
　　课程名称 浅析贾宝玉与薛宝钗之间“阿波罗式”的感情
　　学科
　　语文
　　年级
　　高一
　　授课教师 单位 视频时长
　　知识点来源 《乡土中国•男女有别》
　　教学目标 ①探讨整本书阅读方法，举一反三，学以致用，培养学生的分析概括能力。
　　②提升学生阅读鉴赏能力，激发学生阅读《乡土中国》的兴趣。
　　③养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。
　　教学重点 研读《乡土中国》，理解本书中的重点概念——阿波罗式文化
　　教学难点 如何恰当的引导学生运用《红楼梦》的章节阐释“阿波罗式感情”。
　　教学类型 《乡土中国》重点概念专题研讨
　　设计意图 《课程标准》要求在阅读学术著作时，做到“通读全书，勾画圈点，争取读懂；梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容的提要；把握书中的重要观点和作品的价值取向。阅读与书本相关的资料，了解书的学术思想及学术价值。通过反复阅读与思考，探究本书的语言特点和论述逻辑。”同时在“学术论述专题研讨”这一学习任务中，也提出了“体验学者发现问题、探索解决问题的路径，以及陈述学术见解的思维过程和表达方式”的要求。可见，学术著作的整本书阅读不仅要满足基本的知识和信息的获得，它更加注重论证逻辑和思辨性表达，分析和架构出论述的思路，进而发展和提升思维品质。
　　本节微课以”文本之间的迁移“为抓手，用具体的事例阐释抽象的概念，建立文本之间的相互关联，体验深度解读。
　　进而培养学生们审美鉴赏与创造、文化传承与理解的能力。
　　教学过程
　　一、创设情境 纪晓岚在《阅微草堂笔记》中，谈到两种做学问的人，后来被章太炎先生概括为两种学习模式。第一种是“吐光芒”的学习模式。“吐光芒”的学习模式，即一个人不仅知识渊博，同时对所学的知识进行消化，吸收，最终达到散发光芒的境界。第二种模式是“冒黑烟”的学习模式。“冒黑烟”的学习模式，即一个人机械地记忆知识，而不去理解和消化知识，最终整个人的气质都是阴郁的，暗淡无光的。为了让同学们变成“吐光芒”的学习者，我们这堂课争取通过关联性阅读，对所读的《乡土中国》和《红楼梦》进行关联性阅读，让每一位同学对这两本书有一个更全新的理解。