约3730字。

　　七下《回忆鲁迅先生（节选）》教学设计
　　教材分析
　　《回忆鲁迅先生》是一篇具有深厚人文内涵的传记类文章。文章内容细腻真实，于平凡琐事中展现鲁迅先生的独特个性与深邃思想；结构独特别致，文章采用片段式的写作手法，使文章充满了生动性和真实感；情感真挚自然，萧红女士通过回忆与鲁迅先生的交往，表达了对鲁迅先生的深深敬仰、怀念和感激之情；教学价值较高，《回忆鲁迅先生》不仅是一篇优秀的文学作品，也是一份具有深刻教育意义的教材，学生通过学习，可以了解到鲁迅先生的生活态度、思想观念和人格魅力，从而激发他们对文学的阅读兴趣，提升他们的文学素养。
　　学情分析
　　通过上学期的批注式阅读和兴趣化阅读训练，学生的阅读理解能力正在逐步提高。开始能独立理解文章的基本内容，分析一些文章的结构和主题，标注重点字词句段，学习了以小见大、细节刻画、精当选材等写作方法。在本单元的学习中，通过学习前两篇人物文学作品，已经基本掌握了精读课文的方法，也逐渐摸索到揣摩品味关键语句段落的规律。然而，他们在阅读时可能会遇到一些困难，如对于某些复杂词语或句子的理解，如理解文中“太阳出来啦。”“一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。”等句子，另外对于文章深层含义的把握这方面也要多加引导。
　　教学目标
　　1.阅读课文内容，感受鲁迅先生的性格特点，进一步了解鲁迅先生的生活态度和精神风貌。
　　2.学习片段组合式写作方法，体会作者对鲁迅先生的敬爱之情。
　　教学重难点
　　教学重点
　　体会作者通过生活琐事片段展现人物性格的写作方法。
　　教学难点
　　在阅读理解“太阳出来啦”“一种冲破忧郁心境的展然的会心的笑”“鲁迅先生知道自己的健康不成了…只要留给人类更多，”等句子中理解鲁迅先生性格的多个侧面，把握作者对鲁迅先生的情感倾向。
　　教学准备
　　个人查阅关于鲁迅先生的资料信息并整理。
　　教学过程
　　一、教学活动
　　活动一 分享印象中的鲁迅
　　1.小组代表分享。随机抽选两组代表分享印象中的鲁迅先生形象。
　　预设关键词句：
　　（1）文学家、思想家、革命家。
　　（2）浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟、面目严肃冷峻。
　　2，播放鲁迅先生的照片和相关视频资料，引导学生回顾对鲁迅先生的初步印象。
　　课件出示鲁迅先生的《自嘲》和《自题小像》两首诗。
　　运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
　　横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。——《自嘲》(鲁迅)
　　灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——《自题小像》(鲁迅)
　　（引出课题：《回忆鲁迅先生》）。
　　3，介绍作者及课文背景视频，理解鲁迅先生“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。”甘化春泥，乐为人梯的奉献精神 。