约3150字。

　　《老王》教学设计
　　【教材分析】
　　杨绛先生的《老王》选编在人教版新编初中语文七年级下册第三单元第十一课。本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡且有弱点，但他们身上又闪现优秀品格的光辉。本单元的目标就是引导人们向善、务实、求美，懂得普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。老王就是这样的小人物。命苦心善。作者通过与老王平平淡淡的交往来体现老王的不幸之至和善良之至，不仅如此，还可看出“我”或“我们”的同情心和爱心。从深层次讲，这是不幸者对厄运中的人的爱，也是厄运中的人对不幸者的爱，这是人间至情之爱。本单元的学习注重熟读精思，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从开头、结尾、文中反复及特别之处发现关键语句，感受文章意蕴。
　　【学情分析】
　　七年级下期的学生，已经具备一定的精读能力，能在通读全篇、了解大意的基础上把握关键语段、品味词句含义，基本理解文章感情。但本篇散文，情感含蓄深沉，学生需要在一定的情境中，用关键问题来撬动思维，反复走进文本，沉入语句，读懂人物，体悟感情。因此，特设计如下目标：
　　【学习目标】
　　1、细读文本，理解老王身上闪耀的人性之美。
　　2、结合时代背景，解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。
　　3、探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和的语调中流露出的叹惋和感伤。
　　【学习重、难点】
　　学习重点:以“平凡人物推介会”活动为情境，细读文本，理解老王身上闪耀的人性之美。
　　学习难点：探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和的语调中流露出的叹惋和感伤。
　　【知识链接】
　　1.作家作品
　　杨绛（1911—2016），中国女作家、翻译家。原名季康，江苏无锡人。生于北京。1928年考入东吴大学，1932年毕业后考入清华大学研究院外文系。1935年与钱锺书自费赴英国牛津大学和法国巴黎大学留学。1938年回国。1940年在上海“孤岛”任女中校长、家庭教师和小学代课教师。1946年至1949年初，任教于上海震旦女子文理学院外文系。1949年9月自沪迁京，任清华大学西语系教授。1953年调入北京大学文学研究所，1955年文学研究所改属中国科学院