约2830字。

　　17*　孤 独 之 旅
　　设计说明
　　《孤独之旅》通过叙述一个孩子远行放鸭的艰难经历,展现了少年突破环境与自我的成长过程。内容丰富多彩,文笔摇曳多姿,既带给了读者不同的审美享受,激发了读者对社会人生的无尽思索,还加深了读者对社会和人生的理解,帮助学生形成自我意识,从而更好地健康成长。
　　学习目标
　　1.理解小说内容,体会标题的含义。
　　2.体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用,品味小说精美传神的语言。
　　3.感悟人物的成长历程,扩展视野,丰富情感体验,树立坚定的信念,培养战胜困难的勇气。
　　教学重难点
　　1.引导学生体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用,品味小说精美传神的语言。
　　2.引导学生感悟人物的成长历程,扩展视野,丰富情感体验,树立坚定的信念,培养战胜困难的勇气。
　　教学方法
　　诵读法　体验法
　　资源与工具
　　(一)资源
　　拓展阅读:曹文轩《草房子》。
　　(二)工具
　　1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
　　2.图书馆资源、网络搜索工具等。
　　课时安排
　　2课时。
　　教学过程
　　一、学习情境
　　个头长得高,比其他同龄的孩子高但并不多,脸色红润,很健康,是一个女孩子的脸色。他生在长在油麻地,但他是油麻地的一个例外。他往油麻地孩子里一站,就将清地与油地的孩子们区别开来,像一簸箕黑芝麻中的一粒有光泽的白芝麻。他是油麻地唯一有四季衣服的孩子,他是油麻地唯一扎皮带、骑自行车的孩子,是班里每次考第一的孩子。他是谁呢?又具有怎样的特点?让我们通过课文《孤独之旅》去了解吧!
　　二、预习任务
　　1.字音字形。
　　茬(chá)      抠(kōu)     觅(mì)食     嬉(xī)闹　　　空旷(kuàng)
　　撩(liáo)逗   炊(chuī)烟  乖(guāi)巧 掺(chān)杂  驱(qū)除
　　镰(lián)刀   重(chóng)叠
　　2.根据释义明确词语。
　　家里长期积累起来的财产:家底
　　完全不知道的样子:茫然
　　不掺杂别的成分的:纯粹
　　挑逗,招惹:撩逗
　　没有其他的方法:别无他法
　　形容地位、景况、声誉等下降得很快:一落千丈
　　放在一边儿不理不睬:置之不理
　　形容情绪异常激动,举止失常。文中指暴风雨来势猛烈,超乎平常:歇斯底里
　　3.文学常识。
　　曹文轩,当代作家、儿童文学家。江苏盐城人。其儿童小说具备诗与散文的气质。2016年4月,荣获国际安徒生奖。主要作品有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》《青铜葵花》,学术著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》等。