约2350字。
　　普通高中课程标准实验教科书—物理（选修3－5）[人教版] 
　　第十六章   动量守恒定律 
　　新课标要求 
　　1．内容标准 
　　（1）探究物体弹性碰撞的一些特点。知道弹性碰撞和非弹性碰撞。  
　　（2）通过实验，理解动量和动量守恒定律。能用动量守恒定律定量分析一维碰撞问题。知道动量守恒定律的普遍意义。  
　　例1 火箭的发射利用了反冲现象。  
　　例2 收集资料，了解中子是怎样发现的。讨论动量守恒定律在其中的作用。  
　　（3）通过物理学中的守恒定律，体会自然界的和谐与统一。  
　　2．活动建议  
　　制作“水火箭”。 
　　新课程学习 
　　16．2  动量守恒定律（一） 
　　★新课标要求 
　　（一）知识与技能 
　　理解动量守恒定律的确切含义和表达式，知道定律的适用条件和适用范围 
　　（二）过程与方法 
　　在理解动量守恒定律的确切含义的基础上正确区分内力和外力 
　　（三）情感、态度与价值观 
　　培养逻辑思维能力，会应用动量守恒定律分析计算有关问题 
　　★教学重点 
　　动量的概念和动量守恒定律 
　　★教学难点 
　　动量的变化和动量守恒的条件． 
　　★教学方法 
　　教师启发、引导，学生讨论、交流。 
　　★教学用具： 
　　投影片，多媒体辅助教学设备 
　　★课时安排 
　　1 课时  
　　★教学过程 
　　（一）引入新课 
　　上节课的探究使我们看到，不论哪一种形式的碰撞，碰撞前后mυ的矢量和保持不变，因此mυ很可能具有特别的物理意义。 
　　（二）进行新课 
　　1．动量（momentum）及其变化 
　　（1）动量的定义：物体的质量与速度的乘积，称为(物体的)动量。记为p=mv. 单位：kg•m/s读作“千克米每秒”。 
　　理解要点： 
　　①状态量：动量包含了“参与运动的物质”与“运动速度”两方面的信息，反映了由这两方面共同决定的物体的运动状态，具有瞬时性。 
　　师：大家知道，速度也是个状态量，但它是个运动学概念，只反映运动的快慢和方向，而运动，归根结底是物质的运动，没有了物质便没有运动.显然地，动量包含了“参与运动的物质”和“运动速度”两方面的信息，更能从本质上揭示物体的运动状态，是一个动力学概念. 
　　②矢量性：动量的方向与速度方向一致。