您现在正在浏览：网站首页 → 下载首页 → 高中教案 → 选修三教案

高二物理选修3-5教案

手机网页: 浏览手机版
资源类别: 鲁科版 / 高中教案 / 选修三教案
文件类型: doc, ppt
资源大小: 1.43 MB
资源评级:
更新时间: 2016/9/13 8:34:50
资源来源: 会员转发
资源提供: zzzysc [资源集]
下载情况: 本月：　总计：
下载点数: 下载点如何增加下载点
点此下载传统下载

资源简介：: │　鲁科版高中物理选修3-5 第1章动量守恒定律教案.docx
│　鲁科版高中物理选修3-5 第1章动量守恒定律的应用学案.docx
│　鲁科版高中物理选修3-5 第2章原子结构归纳提升教案.docx
│　鲁科版高中物理选修3-5 第5章第3节实物粒子的波粒二象性学案.docx
│　鲁科版高中物理选修3-5 第5章第4节“基本粒子”与恒星演化教案.docx
│　鲁科版高中物理选修3-5 第5章 5.3 实物粒子的波粒二象性 5.4 “基本粒子”与恒星演化同步练习（含答案解析）.docx
│　鲁科版高中物理选修3-5 第5章 5.3 实物粒子的波粒二象性 5.4 “基本粒子”与恒星演化学案.docx
│　鲁科版高中物理选修3-5 第5章第2节康普顿效应同步练习（含答案解析）.docx
│　鲁科版高中物理选修3-5 第5章第2节康普顿效应学案.docx
└─鲁科版高中物理选修3-5 第5章第3节实物粒子的波粒二象性同步课件（18张PPT+2份练习）（3份打包）
　　└─鲁科版高中物理选修3-5 第5章第3节实物粒子的波粒二象性同步课件（18张PPT+2份练习）
　　　　　　5.3 实物粒子的波粒二象性同步练习 (含答案解析) (2).docx
　　　　　　5.3 实物粒子的波粒二象性同步课件（18张PPT）.pptx
　　　　　　5.3 实物粒子的波粒二象性同步练习 (含答案解析).docx
共1个课件，7份教案，4份习题。
　　5.3 实物粒子的波粒二象性5.4 “基本粒子”与恒星演化
　　同步练习
　　1．下列说法中正确的是(　　)
　　A．夸克模型说明电子电荷量是最小的电荷单元
　　B．目前已经发现了自由态的夸克
　　C．目前发现的夸克有6种
　　D．每种夸克都有对应的反夸克
　　【解析】　夸克模型指出目前发现了6种夸克，每种夸克都有对应的反夸克，所以C、D正确；夸克所带电荷量小于电子电荷量，但还没有发现自由态的夸克，这就是夸克的“禁闭”，所以A、B错．
　　【答案】　CD
　　2．下列说法正确的是(　　)
　　A．在微观物理学中可以用“轨迹”来描述粒子的运动
　　B．实物粒子与光子一样都具有波粒二象性
　　C．在光的衍射实验中，出现明条纹的地方光子到达的概率较大
　　D．粒子的动量越小，其波动性越易观察
　　【解析】　实物粒子也具有波动性，是概率波，故A错误，B正确；光是概率波，在明条纹处光子出现的概率大，故C正确；物质波的波长λ＝hp，故粒子动量越小，波长越大，波动性越明显，故D正确．所以选B、C、D.
　　【答案】　BCD
　　第二章章末总结
　　知识点一：原子核式结构模型
　　1.α粒子散射实验
　　(1)实验结果：α粒子穿过金箔后，绝大多数α粒子仍沿原来的方向前进；少数α粒子有较大的偏转；极少数α粒子的偏角超过90°，有的甚至达到180°.
　　(2)原因：α粒子与金核间的库仑力使靠近金核的α粒了发生了大角度偏转．
　　2．核式结构学说
　　(1)核式结构学说：在原子的中心有一个很小的原子核，原子的全部正电荷和几乎全部的质量都集中在原子核内，电子绕核运转．
　　(2)电子由离核近的轨道跃迁到离核远的轨道，能量增加，电势能增加，动能减少，受到的库仑力变小．
　　例题一：关于α粒子散射实验现象的分析，下列说法正确的是(　　)
　　A．绝大多数α粒子沿原方向运动，说明正电荷在原子内均匀分布，是α粒子受力平衡的结果
　　习题课　动量守恒定律的应用
　　[目标定位]　1.进一步理解动量守恒定律的含义.2.进一步练习使用动量守恒定律解决问题．
　　自主学习
　　1．动量守恒定律成立的条件
　　动量守恒定律的研究对象是相互作用的物体系统，其成立的条件可理解为：
　　(1)理想条件：系统不受外力．
　　(2)实际条件：系统所受外力为零．
　　(3)近似条件：系统所受外力比相互作用的内力小得多，外力的作用可以被忽略．
　　(4)推广条件：系统所受外力之和虽不为零，但在某一方向，系统不受外力或所受的外力之和为零，则系统在这一方向上动量守恒．
　　2．动量守恒定律的五性
　　动量守恒定律是自然界最重要、最普遍的规律之一．它是一个实验定律，应用时应注意其五性：系统性、矢量性、相对性、同时性、普适性.　
　　课堂讲义
　　一、动量守恒条件及守恒对象的选取
　　1．动量守恒定律成立的条件：
　　(1)系统不受外力或所受外力的合力为零；
　　(2)系统的内力远大于外力；
　　授课时间主讲人：
　　总课题第十六章　动量守恒定律课时 2课时
　　课　题动能、动量的综合性问题课型专题复习（二）
　　教学目标（一）知识与技能
　　在本章的学习基础上，建立力的三种效应之间的关联，初步构建力络。为高三的综合复习打下基础。
　　（二）过程与方法
　　培养学生分析复杂物理过程，建立正确物理图景的能力。
　　（三）情感、态度与价值观
　　培养学生抓住过程，模型特点，利用物理规律分析推理的能力。
　　教学重点 ①熟练掌握解决力学问题的三个规律；
　　②结合具体问题正确选择适当的规律解决问题。
　　教学难点 ①挖掘题目的隐含条件；
　　②将复杂的物理过程分解为若干特点不同的分过程；
　　③对应不同的过程特点，建立相应的物理模型，
　　以发挥已有知识的正向迁移作用。
　　教学准备多媒体课件
　　教学过程
　　教学内容备课札记