2.1 晶体和非晶体 教案.docx
2.1 晶体和非晶体 同步练习（含答案解析）.docx
2.1 晶体和非晶体 学案.docx
　　2.1《晶体和非晶体》学案
　　【学习目标】　
　　1.会区别晶体和非晶体，列举生活中常见的晶体和非晶体。
　　2.初步了解材料科学技术的有关知识及应用，体会它们的发展对人类生活和社会发展的影响。
　　【学习重点】　
　　晶体与非晶体的区别;晶体与多晶体的区别
　　【知识要点】　
　　1．固体通常可分为_______和_______
　　糖、盐、味精、冰、雪，金、银、铜等固态金属是_______；玻璃、蜂蜡、松香、沥青等都是_______。
　　晶体非晶体晶体非晶体
　　2、预习课本，完成下表
　　比较 晶体 非晶体
　　单晶体 多晶体
　　形状
　　熔点
　　特性
　　有规则的几何形状没有规则的几何形状没有规则的几何形状
　　有固定有固定没有固定
　　各向异性各向同性各向同性
　　【典型例题】　
　　例1 如何区分多晶体和非晶体？
　　解析：由于多晶体和非晶体都没有规则的几何形状，而且都表现为各向同性，所以判断多晶体与非晶体通常用有没有一定的熔点来区分。
　　2.1 晶体和非晶体每课一练5
　　1.一块金属整体表现为各向同性，是因为：
　　A.金属是非晶体B.金属分子的排列是杂乱的
　　C.金属是单晶体D.金属是多晶体
　　答案：B
　　点拨：金属是多晶体，特是由大量细微的小晶粒杂乱无章的排列在一起构成的，正是因为小晶粒的排列杂乱无章，每个小晶粒各向异性的特征相互抵消，所以在各个方向上的物理性质几乎相同，整体表现为各向同性。
　　2.一个导体球，无论沿着哪个方向的直径测量它的电阻，所得阻值都相同，由此可知，这个导体球：
　　A.一定是非晶体B.可能是单晶体
　　C.可能是多晶体D.以上说法都不对
　　答案：C
　　点拨：根据题意可知，导体球表现为各向同性，所以答案C正确。
　　3.晶体和非晶体在物理性质上的明显区别，下列说法中哪些是正确的？
　　A.晶体都是各向异性的B.晶体都是各向同性的
　　C.各向异性的物体一定是晶体D.各向同性的一定是非晶体
　　2.1《晶体和非晶体》教案
　　一、教学目标
　　1．在物理知识方面的要求：
　　（1）知道晶体和非晶体的区别，知道单晶体和多晶体的区别。
　　（2）了解晶体的空间空间结构结构理论和用该理论解释晶体的特性。
　　2．通过对晶体和非晶体的区分，培养学生的科学观察能力和实验能力。
　　3．科学的观察法和实验法是科学研究的重要方法，通过本课程渗透科学方法的教育。
　　二、重点和难点
　　1．教学重点是让学生知道晶体和非晶体的区别，以及单晶体和多晶体的区别。
　　2．理解晶体结构理论（空间空间结构结构）和解释晶体各向异性是教学的难点。
　　三、教具
　　1．矿石标本：石英、云母、岩盐等。
　　2．学生分组实验用具：
　　（1）观察食盐和砂糖颗粒形状的区别：两个培养皿（内各有食盐和砂糖）、放大镜。
　　（2）观察晶体各自导热性不同：薄云母片、盖玻璃（事先在一面涂上薄薄的一层蜡）、钢针（有木柄）、酒精灯。
　　3．晶体结构模型：食盐（氯化钠）、金刚石、云母等。