约3040字。
　　静电现象的应用（第一课时）
　　江苏省如皋中学宗红梅
　　一、教学目标：
　　1、掌握归纳、演绎推理的方法，训练学生的推理能力。亲身感受知识的建立过程。
　　2、通过概念建立、规律的得出培养学生认真严谨的科学态度和探究创造的心理品质。
　　3、通过对静电场中导体的自由电荷运动情况的讨论，了解静电平衡的概念，知道处于静电平衡的导体的特征。
　　二、重点和难点：
　　重点：掌握静电平衡的概念，理解导体处于静电平衡状态的特征是本节的重点
　　难点：应用静电平衡的知识，理解静电平衡的特征，认识导体的电荷分布特点是本节的难点。
　　教学策略：教师的引导，学生的讨论、评议；再加动画演示和实验演示加深体会。
　　三、设计思路：
　　1、《静电现象的应用》是本章的难点内容，概念规律非常抽象。学生只有在老师的指导下参与探究全过程，才能深刻理解电平衡状态下导体的特点、规律。克服思维定势的负迁移和主观臆断的不良倾向，培养学生认真严谨的科学探究品质。
　　2、本课题设计的另一思路旨在让学生认真讨论，积极参与，体验探索自然规律的艰辛和喜悦。培养学生学习物理的兴趣。这也是新课改的重要内容。
　　3、本节教学设计的过程为：首先学生活动：对不带电的金属导体放入电场中发生静电现象的讨论；然后学生归纳，教师总结得出静电平衡状态下导体的特点。最后通过两道例题巩固加深理解。
　　四、教学流程
　　教学进程　　教师活动　　学生活动　　活动目标及说明
　　（一）引入新课：　　提问：1．电场的重要性质是什么？
　　2．金属导体的微观结构如何？自由电子会怎样移动？3．把金属导体放入电场中，导体上会出现怎样的现象？　　回答1：对放入其中的电荷有力的作用。
　　回答2：金属导体中原子由原子核和电子组成，离原子核较远的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，成为自由电子，失去这种电子的原子便成为带正电的离子。
　　回答3：呈电中性状态的金属导体放入静电场中，导体内自由电子便会因受到与场强方向相反的电场力的作用而向场强的反方向定向移动。两端出现不同的电荷分布。