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　　第周星期第节年月日
　　课题　　第七章第一节质量　　执教　　
　　教学
　　目标1．知道什么是物体的质量。2．知道质量的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。3．知道实验室测量质量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法
　　重点　　质量单位及单位间换算，天平使用方法
　　难点　　质量的概念，质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变
　　教具　　演示　　铁钉、铁锤、木桌、木凳、托盘天平、彩色挂图等
　　学生　　
　　主要教学过程　　学生活动
　　一引入新课　　问：自行车是用哪些材料制成？
　　答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。　　学生回答
　　二教学过程设计1． 　　质量
　　（1）对实物的观察，引入质量的概念
　　铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量，
　　质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。
　　（2）举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。
    2．质量的单位
    （1）国际单位：千克（kg）
    （2）其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。
    （3）进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。
　　看P103表中一些物体的质量。
　　3．质量的测量——天平
    （1）介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平
    （2）托盘天平的构造及使用方法
　　构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺
    （3）天平的使用
    A．盘天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。　　观察实物
　　回顾小学学的重量单位
　　查看表中一些物体的质量
　　观察天平构造，对照书本，指出每一组成部分
　　教学过程设计B． 　　把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
    C．这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。
　　教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。
　　2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。
　　3、取砝码时一定要用镊子。
　　4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝
　　码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。
　　5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。
    （4）天平使用注意事项：
　　A．不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。
　　B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。
　　C．保持天平干燥、清洁。
　　小结：（在板书中小结）