13.1  从闪电谈起.doc
13.2  电路的组成和连接方式.doc
13.3  怎样认识和测量电流.doc
13.4  探究串、并联电 路中的电流.doc
13.5  怎样认识和测量电压.doc
13.6  探究串、并联电路中的电压.doc
　　13.1  从闪电谈起
　　【教学目标】
　　1. 通过大量事例认识电与我们生活的密切联系.
　　2.知道电荷有两种及电荷间的相互作用规律.
　　3.通过实验探究，领会物体带电的概念.
　　4.通过交流和讨论，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电.                                      
　　5.了解电现象的应用与防护.
　　【教学重难点】
　　1.摩擦起电及摩擦起电的实质，电荷间的相互作用规律，验电器的原理.
　　2.摩擦起电的实质，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电.
　　【教学过程】
　　采用提问的形式：电是什么？看过闪电吗？知道闪电是怎样形成的吗？小学课本里学过电荷有几种？它们之间的规律是怎样的呢？学生踊跃回答，老师做些补充：电是物质中存在的一种能，人们利用它来使电灯发光机械转动等，闪电是阴雨天气中云层间的放电现象.电荷是构成物质的许多基本粒子所带的电，习惯上把物体所带的电叫电荷.
　　一、摩擦起电
　　1.使不带电的物体获得电的过程叫起电，起电的方法有三种：摩擦起电、接触起电、感应起电.
　　13.2  电路的组成和连接方式
　　【教学目标】
　　1.通过实验，了解电路的组成和连接的基本方式.
　　2.通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点.
　　3.了解串联、并联电路在生活中的应用.
　　【教学重难点】
　　1.电路的两种基本的连接方式.
　　2.串联、并联电路的特点.
　　【教学过程】
　　引入新课
　　多媒体展示：家庭电路与计算机的电路板，让学生对电路有初步了解.同时介绍：复杂的电路都是由简单的电路构成的，那简单的电路有怎样的特点就是本节课要学习的重点.
　　推进新课
　　一、认识电路
　　提出问题：给你一根导线、一个灯泡、一个电池，你能不能把灯泡点亮？
　　学生尝试自己独立完成该实验，教师在学生思考后请学生代表给给全班同学展示，让部分学生获得成功表现的机会，激发他们的好胜心.
　　教师总结：刚才的实验中，让小灯泡发光的电路就是一个简单电路，你觉得一个简单电路需要哪几个部分组成？
　　13.3  怎样认识和测量电流
　　【教学目标】
　　1.运用类比的方法理解电流的形成和方向,知道电流的方向和电流的单位.
　　2.认识电流表，会正确使用电流表测量电流.
　　3.了解生活中常见的电流值，养成理论联系实际、关心周围事物的习惯.
　　4.通过说明书，获取有关电流表的信息；通过实验操作，学会用电流表测量电流.
　　【教学重难点】
　　1.电流概念的建立.
　　2.电流表的使用方法.   
　　【教学过程】
　　一、什么是电流
　　1.我们在进行小灯泡的实验时，发现合上开关后，小灯泡就会发光，这是为什么呢？这就是我们本节课要学到的知识，当电流通过灯丝时，能使灯泡发光.
　　2.利用多媒体演示水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机时，能使水轮机转动起来.通过对比，使学生了解灯泡发光时电路存在电流.
　　13.6  探究串、并联电路中的电压
　　【教学目标】
　　1．知识与技能
　　（1）探究串联、并联电路中电压的规律.
　　（2）练习连接电路和使用电压表的技能.
　　（3）会利用串联、并联电路电压规律解题.
　　2．过程与方法
　　（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法.
　　（2）能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律.
　　3．情感态度与价值观目标
　　（1）利用生动有趣的实验，激发学生自主探究的欲望.
　　（2）培养学生严谨的科学态度与协作精神.
　　（3）培养学生爱科学、用科学的意识.
　　【教学重点】
　　1.使用电压表测电压操作能力的训练.
　　2.通过实验数据以及合作交流得出串、并联电路中电压规律.
　　13.5  怎样认识和测量电压
　　【教学目标】
　　1.初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置.
　　2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算.
　　3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值.
　　4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数.
　　【教学重难点】
　　1.建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用.
　　2.电压表的正确选择、连接及读数.
　　【教学过程】
　　引入新课
　　1、提出问题：电与我们的生活息息相关.“电压”这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些知识与电压有关呢?
　　例：手电筒里电池有电压,电压值是1.5 V.
　　电子表和电动玩具车里用的电池也有电压.
　　高压线上有电压,人不能靠近.