约2390字。
　　课题    第一节 功    执教     
　　教学 
　　目标    1 知道力学中的功的含义。 
　　2 理解力学中做功的两个必要的因素。 
　　3 理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。 
　　重点    知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素。 
　　难点    理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算 
　　教具    演示     
　　学生     
　　主  要  教  学  过  程    学生活动 
　　教学过程设计    一．复习，知识准备 
　　1．力的三要素是什么？2、水平推箱子，推力方向怎样？向上提箱子，拉力方向如何？4、重力的方向如何？ 
　　二．引入新课 
　　依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新课并启发学生区分“工”与“功”，进一步得出做功的两个必要因素。 
　　三．新课教学 
　　1．力学里所说的功包括两个必要的因素： 
　　(1) 作用在物体上的力。               (F) 
　　(2) 物体在力的方向上通过的距离。     (S) 
　　2．举例几个不做功的例子： 
　　（1）物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段路程，也就是没有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动。没受力。 
　　（2）物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零。如一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力对物体没有做功。 
　　（3）物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向上移动的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力没有对桶做力。 
　　3．功的计算，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 
　　（1）功的计算式：W=FS 
　　（2）功的单位：焦耳，1焦=1牛•米。 
　　（3）功的大小与作用在物体上的力成正比，跟物体通过的距离成正比。 
　　4．1焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是1米。 
　　四．    例题(P167) 
　　五．小结及五分钟测试。     
　　第    周   星期      第    节                                       年   月   日 
　　课题    第二节 功的原理    执教     
　　教学 
　　目标    1 常识性了解功的原理，知道使用任何机械都不省功。 
　　2 会应用功原理进行简单的计算。 
　　重点    知道功的原理。 
　　难点    会应用功原理进行简单的计算 
　　教具    演示    杠杆、动滑轮、滑轮组、斜面、木块、钩码、刻度尺 
　　学生     
　　主  要  教  学  过  程    学生活动 
　　教学过程设计    一．    复习提问 
　　1．    做功的两个必要因素是什么？ 
　　2．    计算功的公式？ 
　　二．引入新课 
　　通过课文第一段引入新课。 
　　三．新课教学 
　　1．演示实验。 
　　（1）杠杆(图14-4)。  
　　（2）动滑轮(图14-5)，省力但没有省功。 
　　（3）学生把数据填入表格(P209)。 
　　2．师生共同分析、结论： 
　　功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功，也就是使用任何机械都不省功。 
　　3．功的原理(P210)黑字体，学生朗读2遍。 
　　4．介绍斜面。 
　　(1)    依功的原理：FL=G h   F=Gh/L  
　　(2)    斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的几分之一。 
　　(3)    利用斜面知识解释盘山路。 
　　5．想想议议。 
　　四．    小结及练习。 
　　五．布置作业