约3150字。
　　第三节        分子的热运动 
　　广州市禺山高级中学　 
　　【教学目标】 
　　一、知识与技能  
　　1．了解扩散现象是由于分子的热运动产生的，理解扩散现象是分子热运动的表现（实验依据）。 
　　2．知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因和知道影响布朗运动激烈程度的因素。 
　　3．知道布朗运动的实质是分子无规则运动的反映 。 
　　4．知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的激烈程度与温度有关。 
　　二、过程与方法 
　　1、通过对布朗运动的解释渗透统计的观点。 
　　三、情感态度与价值观 
　　1．了解人类对分子热运动的认识过程，激发学生对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘。 
　　【教学重点、难点分析】 
　　1．重点：通过学生对布朗运动的观察，引导学生思考、分析出布朗运动不是外界影响产生的，是液体分子撞击微粒不平衡性产生的。布朗运动是永不停息的无规则运动，反映了液体分子的永不停息的无规则运动。这一连串结论的得出是这堂课的教学重点。 
　　2．难点：学生观察到的布朗运动不是分子运动，但它又间接反映液体分子无规则运动的特点。这是课堂上的难点。这个难点要从开始分析显微镜下看不到分子运动这个问题逐渐分散解疑。 
　　【 教材分析】 
　　分析一：本节教材内容特点是先实验（扩散现象和布朗运动两个实验现象），后得出结论（分子的无规则运动），并根据现象说明热运动与温度有关，因此做好演示实验是关键． 
　　分析二：由于液体或空气分子在热运动过程中对悬浮于其中的颗粒的碰撞的不平衡性，使这些颗粒受力不平衡而开始运动，这就是布朗运动．由于分子运动的无规则性，造成布朗运动的不规则性．另外，温度越高，分子热运动越快，对颗粒的撞击更强，布朗运动更显著． 
　　分析三：温度越高，分子无规则运动平均速度越快，这是一个宏观统计结果，而对于具体某个分子，温度与其运动速度并不一定存在这一关系，也许温度升高，这个分子的运动速度相反可能在降低． 
　　【教学用具】 
　　1．气体和液体的扩散实验：分别装有H氧化氮和空气的玻璃储气瓶、玻璃片；250毫升水杯内盛有净水、红墨水。 
　　2．制备好的有藤黄悬浮颗粒的水、显微镜用载物片、显微摄像头、大屏幕投影电视。 
　　【教学过程】 
　　（－）创设情景引入新课 
　　请一个学生代表做（其他学生观察）如下两个演示实验： 
　　1．把盛有二氧化氮的玻璃瓶与另一个玻璃瓶竖直方向对口相接触，看到二氧化氮气体从下面的瓶内逐渐扩展到上面瓶内。 
　　2．在一烧杯的净水中，滴入一二滴红墨水后，红墨水在水中逐渐扩展开来。 
　　（二）进行科学探究 
　　1． 提出问题 
　　（1）上述两个实验属于什么物理现象？这现象说明什么问题？ 
　　2．学生讨论 
　　（2） 在学生讨论的基础上，播放课件模拟实验1、模拟实验2。 
　　师生共同讨论的基础上总结：上述实验是气体、液体的扩散现象，扩散现象是一种热现象。它说明分子在做永不停息的无规则运动。而且扩散现象的快慢直接与温度有关，温度高，扩散现象加快。这些内容在初中物理中已经学习过了