约2870字。
　　流体的力现象
　　沉与浮教学案例
　　授课地点：物理实验室
　　授课时间：１课时
　　【仪器材料】鸡蛋、水杯、盐水、注射器、试管、胶塞、胶管、玻璃管、铁丝、水、轻纸带、胶带、酒精、棉花、火柴等。
　　【教学目标】
     1．知识与技能
     理解物体的沉浮条件；知道鱼、潜水艇、飞艇和密度计的沉浮原理；能应用沉浮条件解释一些简单的问题。
     2．过程与方法
     通过实验，观察鸡蛋的下沉、上浮和悬浮，使学生建立起三种状态的概念，并且通过逻辑推理得出产生三种状态所需的条件；通过逻辑分析的方法，解释鱼、潜水艇的浮沉原理；通过动手制作，让学生自己制作“自制潜水艇”和“热气球”；通过在网上查阅，让学生设计出打捞中山舰的方案。
     3．情感、态度与价值观
     通过对鱼、潜水艇和热气球的沉浮原理这些与日常生活紧密联系的现象的学习，让学生体验科学、技术与社会的紧密联系；通过制作“自制潜水艇”和“热气球”，激发学生学习物理的兴趣；通过学习阅读材料，培养学生的民族情感。
    【教学过程】
　　教师活动设计　　学生活动设计
　　一、物体的沉与浮　　   （1）演示实验：石块和塑料空心球
　　把它们分别浸没在水中，叫同学们观察现象；
　　提问：浸在水中的物体，有的上浮，有的下沉，这是为什么呢？　　学生提出各种解释。
　   （2）今天的课上完以后，你们就能解决这个问题了。
　　演示实验：
　　取一只新鲜鸡蛋，放在清水中，观察它在水中沉浮的情况，向水中慢慢加些盐，并轻轻搅拌，观察到鸡蛋怎样运动？如果再加些清水，观察到什么现象？
　   a)鸡蛋放入清水后，它是上浮还是下沉？
　   b）加盐轻轻搅拌的目的是什么？（以下是一种引导方案以供参考）
　   • 盐水溶于水后，变成盐水，密度比水的密度大；
　   • 加盐会导致液体的密度的增大；
　   c）随着不断地往水里加盐，有什么现象出现？
　   d）为什么会有这样的现象出现？（以下是一种引导方案以供参考）
　   • 可以对鸡蛋做受力分析；
　   • 这里有两个状态，一个是鸡蛋下沉的状态，另一个是鸡蛋上浮的状态；
　   • 当它下沉的时候，它只受到浮力和重力的作用；
　   • 当它上浮的时候，它只受到浮力和重力的作用；
　   • 在两个状态过程中，鸡蛋的重力没有发生变化；
　   • 鸡蛋只受到浮力和重力，重力没有变，那么肯定是浮力的变化引起它下沉和上浮；
　   • 不断加盐，导致液体的密度增大，鸡蛋所受浮力逐渐增大；
　   • 当浮力小于重力时，鸡蛋下沉；当浮力大于重力时，鸡蛋上浮。　　 
　　(a)学生观察回答。
　　(b)教师引导得出搅拌的目的，一步一步让学生建立起加盐水是改变液体密度的概念。
　　(c)学生观察发现，鸡蛋上浮了，有的学生很吃惊。
　　(d)学生思考。
　    一步一步引导学生，让他们分析出这种现象出现的原因。