《光的折射定律》教学设计

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 选修三教案
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  • 更新时间: 2010/3/15 21:18:54
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资源简介:
约1690字。
  第一节 光的折射定律 
  三维教学目标 
  1、知识与技能 
  (1)掌握光的反射及反射定律; 
  (2)掌握光的折射及折射定律; 
  (3)掌握介质的折射率的概念,了解介质的折射率与光速的关系。 
  2、过程与方法:通过观察演示实验,使学生了解到光在两种介质界面上发生的现象(反射和折射),观察反射光线、折射光线随入射角的变化而变化,培养学生的观察、概括能力,通过相关物理量变化规律的学习,培养学生分析、推理能力。 
  3、情感、态度与价值观:渗透物理研究和学习的科学态度的教育,实验的客观性与人的观察的主观性的矛盾应如何解决,人的直接观察与用仪器探测是有差别的,我们应用科学的态度看待用仪器探测的结果。 
  教学重点:光的折射定律、折射率。折射率是反映介质光学性质的物理量,由介质来决定。 
  教学难点:光的折射定律和折射率的应用,通过问题的分析解决加深对折射率概念的理解,学会解决问题的方法。 
  教学方法:引导、探究 
  教学用具:光的折射演示器,附件:接线板、火柴、烟雾发生器及烟雾源、半圆柱透明玻璃、直尺、计算器。 
  (一)引  入 
  初中已学过光的折射规律:折射光线跟入射光线和法线在同一平面内;折射光线和入射光线分居在法线的两侧;当光从空气斜射入水或玻璃中时,折射角小于入射角;当光从水或玻璃斜射入空气中时,折射角大于入射角。初中学的光的折射规律只是定性地描述了光的折射现象,而我们今天要定量地进行研究: 
  (二)新课教学 
  演示:将光的激光演示仪接通电源,暂不打开开关,将烟雾发生器点燃置入光的折射演示器中,将半圆柱透明玻璃放入对应的位置,打开开关,将激光管点燃,让一束激光照在半圆柱透明玻璃的平面上,让光线垂直于平面过圆心入射(沿法线入射), 
  观察:折射情况,a.角度,b.明暗程度与入射光线进行对比。然后改变入射角进行记录,再次观察能量改变的情况。 
  1、在两种介质的分界面上入射光线、反射光线、折射光线的能量分配 
  随入射角的增大,反射光线的能量比例逐渐增加,而折射光线的能量比例逐渐减小。 
  2、经历了近1500年才得到完善的定律 
  (1)历史发展:公元2世纪古希腊天文学家托勒密通过实验得到: 
  A.折射光线跟入射光线和法线在同一平面内; 
  B.折射光线和入射光线分居在法线的两侧; 
  C.折射角正比于入射角。 
  德国物理学家开普勒也做了研究。
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