约2300字。
　　江苏省宿豫中学2009——2010学年度第二学期 
　　物理选修3—4教案 
　　编写人：  赵伦兵         使用人：            
　　课    题    11.2  简谐运动的描述    课 型    新授 
　　教学目标    1．知道简谐运动的振幅、周期和频率的含义。 
　　2．理解周期和频率的关系。 
　　3．知道振动物体的固有周期和固有频率，并正确理解与振幅无关 
　　教学重点    振幅、周期和频率的物理意义；理解振动物体的固有周期和固有频率与振幅无关。 
　　教学难点    实验观察、讲授、讨论，计算机辅助教学 
　　教学过程    教    学    内    容    二次备课 
　　【课前预习】 
　　1、振幅定义：                                      。 
　　2、周期定义：                                          。 
　　3、频率定义：                                               
　　4、周期（频率）物理意义：                                          
　　5、相位是表示物体                         的物理量，用相位来描述简谐运动在一个全振动中所处的阶段。 
　　【课堂教学】 
　　（－）新课引入： 
　　同学们，描述匀速直线运动的物理量有位移、时间、速度；描述匀变速直线运动的物理量有速度、时间、加速度；描述匀速圆周运动时，引入了周期、频率、角速度等反映其本身特点的物理量。上节课我们学习了简谐运动，那么如何描述简谐运动呢？这就是本节课所要研究的问题。 
　　板书：２、简谐运动的描述 
　　（二）新授内容： 
　　师：如果我们要乘车，我想大家都愿意坐小汽车，而不坐拖拉机，因为拖拉机比小汽车颠簸得厉害。也就是说它们的振动的强弱不同。下面我们再来观察一个现象 
　　实验１：给弹簧振子拉不同的距离，观察两次振动过程有什么不同？现象：振动的强弱不一样。 
　　师：在物理学中，我们引入振幅这个物理量来描述振动的强弱。 
　　板书：一、振幅 
　　课件点击　　　　１、振幅：振动物体离开平衡位置的最大距离，叫做振动的振幅。 
　　２、物理意义：振幅是描述振动强弱的物理量 
　　３、单位：在国际单位制中，振幅的单位是：米。 
　　上节课我们学习了简谐运动的位移，那么简谐运动的位移和振幅有哪些区别呢？ 
　　课件点击　讨论： 
　　结论　　　（１）振幅等于最大位移的数值。 
　　（２）对于一个给定的振动，振子的位移是时刻变化的，但振幅是不变的。 
　　（３）位移是矢量，振幅是标量。 
　　师：下面我们来分析一下上节课所做的弹簧振子做简谐运动的实验。 
　　课件点击：弹簧振子做简谐运动的过程。 
　　师：分析　弹簧振子从Ｏ—Ｂ—Ｏ—Ａ—Ｏ下面又将不断的重复前面的过程。那么前面的这个过程就称之为一次全振动。 
　　课件点击：全振动:一个完整的振动过程称为一次全振动 
　　一次全振动是简谐运动的最小单元，振子的运动过程就是这一单元运动的不断重复 
　　想一想：若从振子经过C向右起，经过怎样的运动才叫完成一次全振动？ 
　　师：下面我们通过实验来比较一下完成一次全振动所用的时间是否一样？ 
　　实验２：两个劲度系数不同的弹簧观察振子振动的快慢。 
　　为了描述简谐运动的快慢，引入了周期和频率。 
　　板书：二、周期、频率 
　　课件点击：①周期：做简谐运动的物体完成一次全振动所需要的时间，叫做振动的周期，单位：s。 
　　②频率：单位时间内完成的全振动的次数，叫频率。单位：Hz，1Hz=1s-1。 
　　③周期和频率之间的关系：Ｔ＝1/f。 
　　师：刚才我们观察到不同的弹簧振子周期不同，那么弹簧振子的周期可能与哪些因素有关呢？ 
　　课件点击 
　　猜想：　　设计实验　 
　　师：实验之前我想现场采访一下我们的实验小组 
　　①    实验过程中，我们应该选择哪个位置作为计时的开始时刻？ 
　　②一次全振动的时间非常短，我们应该用什么样的方法去测量弹簧振子的周期？ 
　　实验３：请一位同学到前面来做这个实验。大家一起来测讲台上演示的弹簧振子的振动周期。 
　　１、探究Ｔ与k的关系。 
　　２、探究Ｔ与m的关系。 
　　３、探究Ｔ与Ａ的关系。