《电容器和电容》说课

　　三里屯一中孙文宇

　　一、分析教材

　　地位：选修3-1第一章《电场》 第六节

　　此节是电场一章的重点和难点，在教材中占有重要地位。

　　作用：在知识上具有承上启下的作用，

　　在学习本节的过程中可以帮助学生巩固学习物理的方法：控制变量法和实验探究法

　　同时还可以起到帮助学生树立正确价值观的作用

　　依据：

　　（1）它是学完匀强电场后的一个重要应用，也是后面学习交流电路（电感和电容对交流电的影响）和电子线路（电磁振荡）的预备知识，所以在教材中起承上启下的作用。

　　（2）《电容器、电容》是高考的热点，也是基本综合题目中重要的组成环节，更是科技信息题目中重要组成部分。

　　（3）电容器是生活中十分常见的电学元件，作为一名高中学生是有必要认识电容器的。

　　（4）电容器能体现一个国家科技发达的水平，高中学生应该认识到科技对国家的重要性

　　二、学情分析

　　（1）电容器是高中阶段学生所接触的第一个新的电学元器件，所以接受起来会有困难。

　　（2）决定电容器电容的因素比较多（3个），这也会给学生的学习造成困难。

　　（3）电容器有充电和放电两个过程，多过程问题是学生学习的难点。

　　（4）电容器定义式的理解对学生来说是本节课中最难的一点，公式是怎么得出来的，学生不容易理解。

　　三、基于以上分析确定教学目标和重点难点

　　教学目标

　　（1）知识与能力：从知识上要求学生了解电容器的构造、作用，明确电容器的两种工作方式，掌握电容的概念，并培养学生会用它们解决简单的问题的能力。

　　（2）过程与方法：通过实验和学习的过程培养学生观察、分析、推理能力。并向学生渗透物理知识与生活之间密不可分的联系，生活中的现象是可以用物理知识解释的。

　　（3）情感态度价值观：通过学生亲自体验（实物和实验）和图片视频使学生感觉到物理和生活是如此贴近，激发学生的兴趣和参与的热情。通过电容器现状和未来的介绍培养学生的责任心和科学探究精神。

　　四、教学过程设计

　　一、电容器

　　1、创设情景：实物直观引入电容器

　　2、创设情景：实物引入加类比

　　3、观察实验：吸引学生的注意力（火花）

　　4、思维能力：该器件到底有什么作用？

　　5、思维迁移：

　　你能举出其它有容纳本领的跟我们生活息息相关的物品吗？

　　水盆、电梯、氧气瓶、垃圾桶、大卡车

　　二、电容器的电容

　　1、创设情景：实物直观引入，观察电容器上的标识，发现了什么？

　　目的：引入不同电容器容纳电荷本领不同

　　2、创设情景：利用对比进行讲解

　　目的：引入电容的定义式，突出电容的物理意义

　　比较以下两个电容器的容纳电荷的本领

　　3V,9C

　　10V,20C

　　比较两个拳击手？首先应该是同一个级别

　　这就是物理学中的控制变量思想

　　比较两个电容器容纳电荷的本领，应该如何比较？