《机械能与内能的相互转化》教案
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约2450字。
§12.3 机械能与内能的相互转化
教学目标:
1. 知识与技能:
(1)通过活动,认识到做功是改变物体内能的一种方式,是机械能能向内能的转化过程。
(2)通过观察、分析内能转化为机械能的过程,知道热机的工作原理。
(3)借助模型或多媒体,了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程。
2. 方法与过程:
(1)通过观察和分析,知道做功是改变内能的方式之一。
(2)通过观察演示,认识汽油机,了解汽油机的四个冲程及能量的转化情况。
(3)体验用类比方法,加深对物理概念理解的过程,学会迁移学习。
(4)通过阅读“化石燃料的燃烧和环境保护”一文,认识燃烧排放物对环境的影响。
3. 情感、态度、价值观:
(1)有应用科学原理解决实际问题的意识和积极性。
(2)通过探究或体验探究的过程,激发主动学习的兴趣。
(3)通过汽油机的学习以及阅读“热机的发展历程”,了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
(4)通过阅读“化石燃料的燃烧和环境保护”,初步认识能源与人类生存和社会发展的关系。
教学设计思路:
本节教材主要介绍了:做功可以改变内能,机械能与内能的相互转化,热机的一般工作原理,热值。就课堂教学而言,主要分为五个活动组成,分两课时进行:
活动一:研究做功能否改变物体的内能;
活动二:演示点火爆炸----将内能转化为机械能;
活动三:热机——介绍汽油机的结构、汽油机的一个工作循环、能量转化情况;
活动四:“生活•物理•社会”——热机的发展历程。
活动五:比较质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量
教材首先从功能改变物体的内能入手,与上一节若传递改变物体内能的内容相呼应,有助于学生认识这两种改变物体内能方式之间的异同。接着介绍了内能转化为机械能,为下面进行热机的教学进行了铺垫。本节重点介绍了四冲程汽油机的构造和工作过程,而对柴油机和蒸气机则在“信息库”中予以介绍,这样做既能突出重点又能扩大学生的知识面。通过“热机的发展历程”一文,展示热机的发展对人类社会文明的进程所起的积极作用,使学生了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
本节通过比较质量相同的酒精、纸片充分燃烧时放热不同,帮助学生建立热值的概念,并指导学生从能量转化的角度认识燃料的热值。教材提供“化石燃料的燃烧和环境保护”一文,目的是要让学生认识到燃烧排放物对环境的影响,从而培养自觉的环保意识。
教学重点:做功可以改变物体的内能,汽油机的工作原理,热值
教学难点:做功可以改变物体的内能,热值
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