《声音的特性》教案和课堂实录
- 资源简介：
物理人教版八年级上册第一章第3节教学实录.doc
物理人教版八年级上册第一章第3节教学设计.doc
第三节 声音的特性
广州市白云区江高三中 李安发
►教材分析
对《声音的特性》的教学，本教材和课程标准与老教材和教学大纲有很大的不同：内容上，增加了“超声波和次声波”“观察不同声波的波形”以及“想想做做”“科学世界”等联系实际的知识与问题；方法上，将“音调和响度各与什么因素有关”和“响度与什么因素有关”两个探究实验；要求上，由“常识性了解”，提高为通过实验探究，了解乐音的特性，了解现代生活和技术中与声有关的应用。可见，教材注重让学生在学习物理知识的同时，体会科学探究的方法，加强与实际的联系，使学生获得更多的实际知识，培养他们的观察能力、初步的实验探究能力，以及应用物理规律解释简单现象的能力。
►教学目标：
● 知识与技能
1．了解声音的特性。
2．知道声音的响度跟声源的振幅有关，音调跟声源的频率有关。
3．不同发声体发出的声音的音色不同。
● 过程与方法
通过做“响度跟发声体的振幅有关的实验”和“音调与频率有关 的实验”，进一步了解和学习物理学研究问题的方法──探究法。
● 情感、态度与价值观
1．通过体会现实世界中物体发出的丰富多彩的声音，欣赏美妙动听的。乐曲，充分享受科学的美感。
2．通过参与实验活动，培养学生积极主动参与科学探究实践的思想意识和互相配合协作的精神。
►教学重点、难点
●重点
声音的响度、音调
●难点
音调
►教学准备
示波器、吉他、笛子、小鼓、铁架台、音叉、乒乓球、细绳。
►教学设计
教学程序 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动
引入新课
进行新课
频率
次声波与
超声波
引出响度
音色
小结
作业布置 用生活中的实例引出声音的特性。
音调：声音的高低。
空气柱振动发声。
空气柱越短，振动越快。
频率：物体每秒内振动的次数。
频率越高，音调越高
频率越低，音调越低
人耳的听觉频率范围：20Hz---20000 Hz
低于20Hz的声音叫次声波高于20000 Hz的声音叫超声波。
声音的强弱叫响度。
响度与振幅有关，振由越大，响度越大。
离声源越远，响度越小。
声音的品质叫音色，又叫音品。
音色与发声体的材料和结构有关。
练习册相关练习
下发补充资料。 1．在讲台上向热水瓶灌水，让学生用耳朵判断是否快满了。
2．问学生是根据声音的什么特性判断的？
一、音调
1．分析刚才向热水瓶装水时发出声音的来源及影响因素。
2．引出频率的概念。
3、引出音调与频率的关系。
4、为什么我们能听到蜜蜂的声音却听到到蝴蝶的声音？
5、动物的听觉频率范围往往比人要广。
二、响度
1、提问：牛的音调高还是还是蚊子的音调高，谁的声音大？
2、让学生上讲台做敲击音叉的实验。
3、让一个学生在讲台小声对前排的学生说话，问最后一排的同学有没听到。
4、用示波器演示声音的频率和振幅。
三、音色
1、让学生用不同的乐器演奏同一首曲子，让其他同学分辨他分别是用什么乐器演奏的。
2、叫三个学生在班外叫一个学生的名字，让该生猜是谁喊的。
3、让学生猜音色与什么有关。
第三节声音的特性 教学实录
广东省广州市白云区江高三中 李安发
教学目标
一、知识与技能
1．说出声音的特性。
2．说出乐音的音调和响度跟哪些物理量有关。
3．简述乐音的特点。
二、过程与方法
1．通过做"音调与频率有关的实验"和"响度与振幅有关的实验"，进一步了解物理学研究问题的方法。
2．培养科学探究的能力。
三、情感态度价值观
1．体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养热爱世界、热爱科学的品质。
2．培养联系生活、生产和科学技术的意识。
教学重点
音调、响度、音色的概念及其相关因素。
教学难点
探究决定音调、响度的因素。
教学方法
探究法、演示法。
教学媒体
钢尺(若干)、示波器、音叉、乒乓球(系有细绳)、铁支架、口琴、笛子、小提琴、录音磁带、录音机。
课时安排
1课时
教学过程
一、创设问题的情境，引入新课
[师]生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。其中有许多声音让我们感到悦耳、动听。例如：音叉发出的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等，它们都是物体做规则振动时发出的声音，物理学中把这类声音叫做乐音。请同学们注意听下面的歌曲(男低音独唱曲、女高音独唱曲)，比较这两支歌曲的演唱风格有什么不同?
[生甲]前者的演唱声音低沉，后者的演唱声音尖细。
[生乙]前者的演唱是通俗唱法，后者的演唱是民族唱法。
[生丙]前者的演唱声音小，后者的演唱声音大。
[生丁]前者的演唱音调低，后者的演唱音调高。
[师]有的声音听起来音调高，有的声音听起来音调低，声音为什么会有音调高低的不同呢?让我们一起来做下面的探究活动．
二、进行新课
[探究]音调和频率的关系。
[师]每组的实验台上备有钢尺，请同学们想办法使钢尺发声。
[生]把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。
[师]使钢尺伸出桌边的长度短一些，注意观察钢尺振动发声时振动得快慢及声音的特点。
[生]钢尺振动得较快，声音尖而细。
[师]使钢尺伸出桌边的长度较长一些，再次拨动，注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同，比较两种情况下钢尺振动得快慢和发出的音调；
[生]当钢尺伸出桌边的长度较短时，钢尺振动得较快，音调高；当钢尺伸出桌边的长度较长时，钢尺振动得慢，音调低。
[师]同学们刚才的探究活动很成功，为同学们成功的合作及探索鼓掌．请同学们阅读教材20页内容，回答下面的问题：
[投影]
1．频率的物理意义是什么?什么叫频率?
2．在国际单位制中，频率的单位是什么?
3．物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么?
4．大多数人能够听到的频率范围是什么?
5．什么叫超声波?什么叫次声波?
6．生活中你对超声波、次声波了解多少?能说出它们的一些用处吗?
[生]阅读教材内容，并讨论上述问题。
[师]指导学生带着问题去阅读。
[生答]
1．频率是用来描述物体振动快慢的物理量，物理学中把物体在每秒内振动的次数叫做频率(frequency)。
2．在国际单位制中，频率的单位是赫兹(Hertz)，简称赫，符号为Hz。
3．实验表明，频率决定声音的音调。物体振动得快，频率高，发出的音调就高；物体振动得慢，频率低，发出的音调就低。
4．大多数人能够听到的频率范围从20 Hz到20000 Hz。其中20 Hz是人类听觉的下限，20000 Hz是人类听觉的上限．
5．频率高于20000 Hz的声音叫做超声波(supersonicwave)。频率低于20 Hz的声音叫做次声波(infrasonicwave)。
6．超声波有两个特点：一个是能量大，一个是沿直线传播。
超声波的应用主要有以下几个方面
(1)超声波加湿器、治疗咽喉炎及气管炎的药液雾化器利用超声波的高能量将液体破碎成许多小雾滴。
(2)超声波清洗污垢。
(3)声纳利用超声波基本上沿直线传播探测水中的暗礁、敌人的潜艇，测量海水的深度。
(4)超声波探伤仪利用超声波沿直线传播探测金属、陶瓷、混凝土制品内部是否有气泡和裂纹。
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